致同学们
一、教学目标：1情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。2能力目标：训练思维、表达能力。3知识目标：初步了解有关生物学方面的信息及发展前景。
二、教学重点：实现情感态度价值观目标
三、教具准备：多媒体课件
四、教学过程：1引入：放一首歌曲《校园的早晨》。2欣赏：师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话。（提高文学修养，感受大自然的美，激发学生爱生物的情感。）3探讨：从学生生活实际及学校具体情况出发，创设问题情境，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？4学生分组讨论：（体现学生自主、合作地探究式学习。）a学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？分析原因。b学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？（想象）c出示：藤缠树的标本。学生受到启发，发现学校某些树木、花草
f长势不好，原因是什么？（如果学生知道不多，留待以后学习生物知识后解答，并将知识应用到实际中，改变此现象。）d学校的沟渠问题，污染较严重，怎样解决？什么途径最好？e学校食堂周围的树干与其他区域的树干比较，有什么不同？为什么？f校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？g为什么政府要制订《禁止焚烧秸杆》的措施？h今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题？i关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？j列举我校前任校长的肾衰竭疾病，探讨疾病问题，器官移植问题？5拓展：教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了刚才我们讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面的知识吗？（在此引导学生找到获取知识的方法，学会查资料，改变学习方式。学生回答不全，教师补充。如：人类基因组计划等。）
五、结束语：同学们，你们觉得生物知识有用吗？作为一个二十一世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？
f六、对本节课同学们的表现作评价：因为本节课是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，
然后进行表达交流，所以无论对与错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积极发言的高昂激情，否则参与的积极性容易r