《自己的花是让别人看的》教学反思
金榔中心小学方文红这篇课文是一篇新课文，对我来说也是一个新的挑战。在大量的查找阅读和课文有关的资料之后，既如获至宝，又感觉杂乱无章。一时间心里很乱，比如课文的导入，就有很多设想，感觉都不错，难以取舍。我设计的是谈话导入，由于上个学期学过《怀念母亲》学生已经搜集了季老的资料了，也从中知道了季老曾经在德国带过11年，所以我简介了写作背景，让学生主要交流了德国的一些资料。但是学生的资料准备得不充分，比较少。我觉得我应该搜集一些德国的资料让学生了解得更多一些。初读课文时，是从课题入手还是从课文的中心句，“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”还是从作者回到德国回答朋友的话“变化是有的，但是美丽并没有改变”。最后决定从作者回到德国之后对德国人的爱花之情自己的感受入手。让学生了解德国人种花的独特之处。这一课的教案反反复复改了好多遍，在备教材的同时，还要备学生，根据学生的情况，自己揣摩一下学生什么时候能接受这个问题，学生是否能明白。可以说是千思百绪涌入心头。为了让学生了解德国人种花的特别之处，我设计了一个问学生家里种花是为了干什么，一对比，学生跟季先生的感受就接近了。抓住关键词“家家户户”“都”，让学生好了解德国人美好的想法。在这一
f段我补充了一段介绍女主人的资料，意图是让学生知道虽然女主人和季老是出租者和租房者的关系，但是他们相处的十年关系就像一家人一样，从而感受到德国人与外人很好相处，平易近人，像花儿一样美丽，从而更加地了解他们为什么养花是给别人看的。课时课堂上没有点透，引导不到位，所以这个环节让很多听课的老师感觉不知所云。也不知学生在心理感受到德国人那像花儿一样的美好心灵了吗？
纵观全程来看，教学目标，教学重难点课堂上把握得还行，基本上完成了一课时的任务。在开头时，问题串联比较多。在指导朗读上，齐读得比较多，效果不明显。如果让学生单个朗读，感情很容易流露出来。在理解重点句子时，没有很好的引导学生深入去理解，没有很好地去挖掘深层次的东西。同组的同事给的意见很好，没有让学生深刻地区认识、去理解。学生在课堂上的发言有些泛泛之谈，没有说出深层次的内容。学生的学习方法单一，可以采取小组合作学习。以后我要讲究方法，深入地引导学生理解课文。
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