新课程理念下的初中语文教学教学理念八
字格言
【摘要】语文课堂是语文教育的主要阵地，语文课堂在新的教育形势下必将逐步走向成熟与完美。但现在的语文课堂还存在着这样或那样的问题，并不尽如人意。因此，用现代教育论的理念来纠正以往的语文课堂出现的偏颇和缺陷，构建新课程理念下的语文课堂，对推进语文教育改革、实现理想化的语文教育将起到非常重要的作用。
【关键词】初中语文；新课程；教学【中图分类号】G6351【文献标识码】A【文章编号】100950712012030127011教师应变传统教学为革新教学在已往的教学中，都是教师在不停地向学生灌输知识，从来不去考虑学生是否能够接收。根据新课改的要求，教师应该与学生在语文课堂教学中交往、互动，实施对话。如果教师在课堂上一直占主导地位，学生在教师管理下一直听，那么学生处在被动地位，他们受教师支配，只是被动地听，被动地做，个性得不到张扬，没有积极的参与意识，思维就不能得到激活，这样的课堂，就必定是沉闷的课堂，低效的课堂。所以，教师在语文课堂教学中，要转变过去“一讲到底”的陈旧模式，想方设法与学生交往，努力让学生与教师互动起来，这样的课堂才能焕发出生机，才能激活学生的思维，才能提高课堂教学质量。另外，教师在教学过程中也要把过去“控制者”的角色转变为“教学活动的组织者、引导者、参与者”的角色上来。在教学过程中，教师还要变教学为“教思”，不仅要“传道、授业、解惑”，而且要教会学生思考。随者科学技术的发展和社会的不断进步，学生获取知识的手段和渠道越来越多，有的知识，他们可能早就明白了，如果教师没有考虑到这一点，还要不厌其烦地讲下去，那么便会使学生对课堂失去兴趣，对教师失去信心，丧失学习语文的兴趣。但如果教师能在教学中引导学生思考，沟通学生新旧知识或各种知识之间的联系。这样就会激发学生学习语文的兴趣，有兴趣学生才能更好地养成主动学习语文的习惯，课堂也就真正的做到了革新，教师的教学方法才会适应新课改的教。2营造宽松活跃的课堂气氛新课程理念下倡导的课堂教学的宽松并非是将课堂变成舞台，教师变成相声演员与学生欢聚一堂，而是将问题设置贴进生活，贴进实际，使其情景化、．生活化，便于学生有问质疑。所谓“师者、传道、授业、解惑”，可见，语文教师口惹悬河，不再是最重要的，关键是培养学生质疑、解惑的能力。一堂好的语文课，教师要改变“课文阐释者”的旧形象，努力设置宽松的课堂氛围，即使文r