展开。了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力。三、能力训练任务及案例1起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照2塑造形体：应在整体局部整体的循环中把握调整大的形体关系3边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。4深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。要点把握：（1）立方体中的各线段必须服从于近长远短的透视规律，圆柱体则须注意其圆平面的透视规律，切忌出现轮廓的“反透视”现象。（2）从体面结构出发，分析明暗变化的本质依据理性的理性的理解和表现光影关系及色阶变化，切忌看一点画一点，表面地扑捉明暗调子。作业检查：（1）角度选择是否表现物象的主要形体特征？（2）构图设计是否饱满而有节奏？（3）明暗调子是否正确，画面是否不明快，灰，脏。（4）是否表现物体的空间感，体积感、质感、量感？四、教学方法与组织形式
①观察范作，说说基本的作画步骤。（同学讨论、并发言）
②教师示范教师示范写生基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
f五、学习评价
实践过程中，只有通过不断地学习，不断地探索，我们的绘画技能技巧才
能得到进一步地提高和升华，才能画出优秀的作品。
六、教学信息资源《基础素描》教材
七、教学环境专业教室
八、课后练习临摹一张素描作品
九、教学后记
1、及时给予学生个别辅导
2、有针对性集体讲评
3、必要时给学生适当修改、调整
4、表扬、展示好的习作
5、励学生相互学习、共同进步、营造出良好的学习氛围
fr