《洗手绢》说课稿
安县泸州老窖永盛学校曹钰骁
尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我说课的课题是《洗手绢》。这是一篇歌曲教学
课。下面，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学重难点、说教具、说
教学过程7个方面进行阐述。
一、教材分析
《洗手绢》选自人民音乐出版社小学一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时，歌曲为
c大调，24拍，曲调、旋律具有童谣风格，2拍子的节奏强弱分明，歌词简单却极具教育意
义，为学生展现了一幅儿童们快乐劳动、自己的事情自己做的美好画面，弘扬了中华民族热
爱劳动的优良传统。
二、学情分析
由于我所面对的学生是一年级的学生，这一学龄段的学生主要以形象思维为主导，他们
好奇、好动、模仿能力强。因此，在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐，能够在律动、
音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作，在创造方面能够自编简单的歌词，在评价方面能
够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教学目标根据教材的特点和一年级小学生的年龄及音乐心理特征，新课标强调
以音乐审美为核心，以学生为主体，根据这一学龄段学生的1
认知规律，我遵循由浅入深，循序渐进的的教学原则，我将本课的教学目标设为以下几
点：
1通过教师教唱，让学生有感情、生动地学唱本曲。
2通过对作品中独特的音乐要素，如反复记号、休止符的学习，并结合诸如“哎哎”
的歌词，激发学生学习兴趣。
3通过学唱本曲，让学生感受劳动的快乐，从小学会自己的事情自己做，继承和发扬中
华民族的优良传统。
四、说教学重难点
基于音乐新课程标准，结合学生的实际，本课的教学重点是：通过活动的创编，让学生
更深切地感受节拍的强弱规律和哎哎等语气词给歌曲带来的独特民谣风格。
难点是：如何让学生理解并正确演唱歌曲中的反复记号和休止符等独特的音乐要素。
五、说教具
结合本节课的教学需要，我运用的教具有：多媒体、电子琴、手绢。
六、说教法学法
为克服重难点，本课我采取的教法和学法有：通过多媒体ppt音频视频的直观教学法、
教唱法、讲授法等对本课进行教学。另外，为了更好地让学生感受本曲的休止符和歌词哎
哎等音乐要素，根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯很亮、体形灵巧的特点，在活动创编中，
我采用实践教学法，培养学生的合作精神，激发学生学习2
兴趣，使本课教学内容合理流动，水到渠成。而在学生的学法方面，我将引导学生采
取活动探究、小组合作、听唱法、活动创r