七年级下册第一课
《艺术源于生活高于生活》教案
一、【教材分析】
知识技能
探究艺术创作与生活的关系，用语言和文字表达自己对绘画作品的理
教
解和感受。
学
目
标
过程方法
艺术作品与实物实景比较、分析、讨论。个人钻研与小组合作相结合，
完成对本课学习内容的学习。将本课知识拓展至其他绘画作品以及艺术
创作。
情感态度
通过本课的学习，学会关注艺术，尤其是艺术与生活的关系的主动关
价值观
注，树立对于绘画作品乃至艺术品的兴趣，懂得艺术对于人生的重要
性。做一个热爱艺术的人。
教学重、难点【教学重点】理解“艺术源于生活高于生活”这一基本艺术理论，通过作
品分析，体会和理解艺术是怎样源于生活又高于生活的。
【教学难点】理论的运用和迁移。
二、【教学流程】
教学环节
教师活动
过程与组织
学生活动
出示图片，请同学们仔细观察，动画
片中的狮子和真实的狮子有什么不
导入
拟人化、语言、动作
同？
f概念
分类
造型艺术
教师：艺术仅仅是指美术吗？
表演艺术语言艺术
综合艺术
1以达芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《梦》、
米罗《肖像》为例介绍具象艺术、意
学生根据具体的作品分析知
象艺术和抽象艺术以及他们的艺术特道具象艺术、意象艺术、抽象艺
点。
术的区别和各自的艺术特点。
2三种艺术类型特点：像、似与不似
之间、不像。
3美术可以再现生活，也可以表现艺
术家情感。
4小游戏：PPT出示作品，请学生说
出喜欢的作品类型，并说明原因。
教师：无论是再现生活的具象艺术，
还是表现艺术家情感的意象和抽象艺
术，它们是否源于生活，又是怎样高
于生活的呢？以几件绘画作品为例剖析。
知识巩固
1董希文油画《开国大典》
新授
（1）二者的题材内容是怎么来的？如
果现实生活中没有发生这一事件，艺
f术家能创造出这样的作品吗？它说明
了什么？
两幅作品相比，哪张图中的毛主席像
更突出？画家是用什么手法突出毛主
席形象的？
（2）油画中有菊花，旨在说明什么
？两张作品哪一张更明确表现季节的
时间性？
（3）油画《开国大典》与照片相比
较，哪个更集中更典型地表现了开国
大典这一历史事件？
（
4
）
当天不是晴空万里而是阴雨绵绵，画
家为什么会做此改变？
（5）名家论述毛泽东
2齐白石《虾》
（1）你认为齐白石画的虾好吗？好在
哪里？
（2）画中虾与真虾完全一样吗？比
对。
（3）齐白石为什么能画出如此栩栩如
生的虾？
齐白石经典论述。
探究与解答问题的设计层层深入，步r