线上教学的备、学、导
小高庄小学何浩男
对于这突如其来的线上教学，一开始会有些“懵”的状态，毕竟习惯了站在讲台与学生面对面的交流，突然之间要相隔千里引导孩子们有效地学习，确实是一大挑战。虽然是挑战，但为了自己那群可爱的孩子们，我们也要无所畏惧地去面对。在几周的工作中，经过不断地调整与改进，初步形成了较为成熟的线上教学模式。
一、课前准备：一切从磨砺出发充分备课是有效教学的前提，教学目标和教学重难点的正确把握，方使教师在线上教学、辅导时有的放矢。为此，每节课课前我都会提前几天就着手准备。首先先研读教参，确定课时教学目标、教学重难点、解决策略、学生知识的易错点、知识盲点，为学生梳理出每课时的学具准备、思考的关键问题、作业等。
f其次，为了让学生课上的思路更清晰，我会提前把课程进行分解，一般会拆分成以下几步，第一步：引入（1分钟）；第二步：微课学习的同时思考老师给出的几个思考题，这些思考题都是根据教学重难点而提出的，这样更便于学生掌握教学的重难点（约16分钟）；第三步：独立完成课堂练习，对所学知识内容进行巩固（约10分钟）；第四步：小组群里交流学习收获或课堂练习中存在的问题（约10分钟）；第五步：修改课堂练习中的错误（约3分钟）。我觉得把整节课分时分段，这样不仅让学生清晰、有条理地完成课程学习，还能提升他们的时间观念。
再次，学生的作业除了内容需要提前安排好，书写格式同样也需要提前准备好，这样学生写起来会觉得比较轻松，同时也方便了我们后面的作业批改。
最后，对于每天的线上答疑也要提前准备好，针对当天学习内容的重难点以及作业中出现的问题，提前录好小视频来进行讲解。
f二、课中教学：此时无生似有生虽然每天提前准备好了丰富的课程资料，但上课时，我仍然会全程坚守在学生群里，认真指导学生的学习流程，及时答疑和补充课外知识；用签到、抽签提问、主题讨论等方式，活跃课堂氛围；督促学生及时跟进学习进度，实事
f求是地评价学生的学习效果，帮助学生树立对网络课堂的学习信心。
根据班级学生学习情况，班级建立了八个微信小组群，学生在学习中随时遇到不会的题，都可以发到小组群向同学、老师请教，其他同学可以通过语音、文字、录小视频的方式进行讲解，在学习观察物体这一单元，有些习题通过文字或语音表述不清楚，学生们就录成视频用小正方体进行边拼摆边讲解，这样同学们互帮互助，形成了浓厚的学习氛围，也解决了家长不会r