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还原真实的汉武帝
如何正确评价历史人物案例历史人物的评价一直是历史课教学过程中一个很重要的问题，在电视和电影普及的今天，这些影视节目对学生的影响是巨大的，尤其是一些古装剧，会给学生一个误导，把历史剧等同于真实的历史，因而对历史人物的正确评价造成困难。过去的教学方式仅仅是教师在课堂上讲授历史人物的功过是非，最后做出评价，这样的传授方式的效果是很有限的，学生过后就会忘记，而且起不到启发学生自主学习和创新能力培养的作用。比如对汉武帝的评价就是一个典型的例子，在教学时我就改变这种教学方式，培养学生主动学习、主动探究的能力，培养学生正确评价历史人物的能力。教学过程（一）课前安排为教学需求，我以座位为依据，把全班学生分成4组。第1组，查找有关汉武帝的资料（通过书本、图书馆、阅览室、网络等途径查找），查找完毕后本组学生把汉武帝的故事用历史话剧编练出来。第2组，查找整理资料，从正面评价汉武帝。第3组，查找整理资料，从反面评价汉武帝。第4组，在2、3两组评价汉武帝的基础上，结合第1组的表演，论证如何（二）课堂安排第一步，由第1组的同学表演历史话剧汉武帝推进大一统。第二步，由第2、3两组的同学轮流发言，从正反两方面来评价汉武帝。第三步，由第4组的同学归纳概括应如何正确评价历史人物。（三）教学过程我们在看了第1组的表演和听了2、3两组同学的发言后，认为他们的表演和发言都有一定的道理。结合他们的表演和发言，我们也查阅了一些资料，最终认为在评价汉武帝或任何一个历史人物时要注意以下几点：第一，运用历史原则。也就是说要把历史人物放在当时的历史条件下去评论，不能以现代人的眼光去看待。任何历史人物都是“过去”的人，历史人物的所作所为不可能超越他所处的时代。汉武帝是他那个时代的一个关键人物，是一个在中国封建社会专制主义中央集权加强过程中不可或缺的人物。第二，把握大节原则。金无足赤，人无完人。我们看待历史人物，应看他们的大节，
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看他对历史的贡献。汉武帝虽然晚年犯过一些错误，但为中国封建社会所做的贡献，令他身后的国人一直在受益。
第三，把握阶级原则。历史唯物主义认为，在阶级社会，历史人物r