《烙饼问题》教学设计
温师附小教学过程：教学过程：一、开门见山1、直接出示（锅和饼）：这是什么？这两样东西放在一起能做些什么？2、揭题：今天我们就来学习烙饼问题？（板书：烙饼问题）二、探究新知1、出示问题，理解题意火车站附近的烙饼店来了五位顾客，每人想买一个饼，急着赶火车，限定时间不能超过15分钟。烙熟一个饼的两面各需要3分钟，店里唯一的烙饼锅一次只能放两个饼。同学们，你们说，这三个顾客能吃上烙饼吗？（1）生猜想（2）师：到底能不能呢？首先我们要理解题意，请问：“两面各需要3分钟”什么意思？请用手势示意说明。所以烙一个饼要几分钟？“一次只能放两个饼”什么意思？请用手势示意说明。所以烙两个饼要几分钟？（3）如果烙熟1张饼，最少需要几分钟？（6分钟）谁来烙一烙？为什么是6分钟？（正面3分钟，反面3分钟）（4）如果要烙两张饼的话，最少要几分钟？（6分钟）谁来烙一烙。2×36分中“2”“3”各指什么？师：1张饼最少要6分钟，烙2张饼应该12分钟才对，这怎么回事儿？（因为一个锅可以同时烙两张饼）2、探究“分组烙”探究“分组烙”探究（1）那4张饼怎么烙？（4×3＝12（分）中的“4”指什么？）（2）介绍“分组烙”法（3）6张，8张，10张……怎么烙？最少需要多少时间？（4）反馈：你发现了什么？3、探究“轮流烙”、探究“轮流烙”（1）师：如果烙3张饼，怎样烙最省时呢？（2）独立思考，小组合作烙一烙李新柱
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f1）请同学们静静的想一想，你打算怎么烙，用了几分钟，它是最少时间吗？2）有了想法后，先独自用老师发给你的材料动手烙一烙，然后用自己的语言把烙的过程轻轻的说过同桌听。师：想一想，我怎么向同学汇报，能让大家听的明白一些。
（3）反馈交流：指名生回答：
生1：2张1张，6分6分12分（让一生板演）生2：口述板演：③②→3分钟→②拿掉③①→3分钟→③好了①②→3分钟→①②也好了
师：谁听明白了？指名生3再一次板演。师指导口述过程。（4）同桌合作，动手用学具烙一烙请每位同学用刚才这位同学的方法，烙一烙，算一算，验证一下这样烙是不是9分钟？（5）师：请同学比较这两种不同的烙法，为什么烙法2就来得省时间呢？①请每个同学静静地想一想，把两种方法对比一下，为什么？（独立思考）②汇报。根据生的汇报师小结：烙法1第二次的时候只放1张饼，太浪费了。烙法2每次都是两张饼在同时烙，不浪费。看来我们烙饼的时候尽可能使锅里有两张r