，或触景生情，或寄
情于景，以达到情景交融的目的。
举例；感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
诗人运用拟人的修辞，融情于景，
以“花溅泪”、“鸟惊心”来表达自己忧国思家的情感。
二、抓关键的动词（即“诗眼”）
一首诗歌中，往往就是几个字或某一个字最具有表现力，通常把这些字叫做“诗眼”。动词的
答题格式：某字，生动具体的表现了什么在某一方面的什么特点。
如寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）
“锁“在本诗中意为”笼罩“，生动
的表现了月夜庭院的清幽景色，以及作为一个亡国之君的凄凉、忧伤之情。
三、抓写法（表现手法）
表现手法是一个大概念，既包含修辞，也包括表达方式。除此之外，古诗词常见的表现手法有：
托物言志、借史抒怀、借景抒情、融情于景、借事喻理、化静为动、以动衬静、虚实相生、想象、
联想、对比、象征等。
举例：万籁此俱寂，但余钟磬音。（常建《题后山寺破产预案》）
诗人运用以动衬静的
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写法，表现了禅院的幽深寂静。
又如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
诗人运用夸张的
修辞，丰富的想象，描绘出一幅大海吞吐日月、包含星汉的壮阔场面。表现了诗人开阔的胸襟和
一统天下的远大抱负。
再如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》）
诗人触景生情，由眼
前的春景，引发对往昔的回忆，抒发了诗人伤春惜时之感。
再如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）诗人直抒胸臆，表现了诗
人以死明志，舍生取义的浩然正气和坚贞的民族气节。
四、抓诗人的情感、态度，抓诗歌中蕴含的深刻道理。
“言为心声“，“诗言志”。诗歌总是作者有感而发，有抒发离愁别恨的闺怨诗（如温庭筠的《望
江南》）；有表达报国无门的忧愤的（如辛弃疾的《为陈同肤赋壮词》）；有通过描写边塞雄浑奇异
风光来表达为国建功、忧国思家的矛盾心里的，如范仲淹的《渔家傲》；有借描写山水田园风光来
表达自己归隐后的闲适的（如王维的山水诗，陶渊明孟浩然的田园诗）；有借历史来表达自己自己
英雄无用武之地的抑郁（如杜牧的大部分咏史抒怀诗），也有借历史事件或历史遗迹来揭示现实社
会的（如张养浩的散曲）等等。在鉴赏古诗词时，弄清楚诗歌的题材，要紧扣主题答题作答。
举例：会当临绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
诗人希望总会有一天，登上泰山，
表现了诗人远大的抱负和登高望远的豪迈气概。
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