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中考古诗词鉴赏答题技巧
历年中考古诗词鉴赏，考生失分严重，得分率低，而各地中考的古诗词鉴赏（35分），也是学
生的难点，表现在对诗歌的题材、主题、写法没有明确的思路，答题时没有鉴赏的步骤，语言组织
混乱。根据全国各地中考诗词鉴赏的要求，归纳鉴赏四步法。
一抓修辞古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。
1、比喻。是为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。
答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。
举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
运用比喻的修
辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者
对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。
又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
运
用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态
度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。
2、用典。诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。
举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
诗人运用典故，表
达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。
又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的
怨恨。
3、夸张：运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。
举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
诗人运用夸张的
修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。
又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，
突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。
再如：烽火连三与，家书抵万金。（杜甫《春望》）
诗人运用夸张的修辞，表达了诗人
对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。
如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
诗人运用夸张．．的修辞，化无形为有形．．．．．，
表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深．重．哀愁。
4、拟人：诗歌中的拟人修辞往往和作者的抒情相结合，传达诗人的情感r