同桌两人美美地读一读，比一比谁读得好。（4）全班评读学生1读完教师评价：听了他的朗诵，我仿佛看到了绿茵茵的草原。你听出了什么？学生2评价，再读。教师：你听出了什么？学生3评价，教师：对呀，花朵红艳艳的……学生3再读。教师：对呀，天空蓝莹莹的……（5）齐读
5仿写第二小节。过渡：脚尖不仅滑过草原、天空，还滑过秋天的果园呢。
让我们一起去看看吧。（1）老师看到了大串的葡萄，你能像老师这样说一说吗？
学生1：我看到小小的葡萄。学生2：我看到又大又圆的苹果。学生3：我看到红红的苹果。学生4我看到金灿灿的橙子。学生5：我看到圆圆的橙子。教师过渡：丰收的果园也像一幅彩色的画，你能仿照第二小节写一写吗？写完出声读一读。（2）（大小屏互动）学生汇报。教师过渡：
f（3）学生汇报。教师过渡：这真是一幅美丽而多彩的画啊，在画中不仅有香甜可口的水果，还走出了你们这些小诗人呢。
（4）老师也像你们一样仿写了第二小节，小诗人们，你们也来读一读把。
6指导第三小节。（1）师生对读，教师邀请学生读。（2）你能边做动作边读吗？（3）脚尖都滑过哪些地方呢？我们一起来看看吧。（微课）
小结第二小节和第三小节：脚尖滑过的地方辽阔无边的草坪绿茵茵的，平淡无奇的野花红艳艳的，广阔无边的天空，蓝盈盈的。颜色真美啊！
还有葱郁森林中的雪松，小鸟，小屋，太阳，这幅画面可真美啊！提问：孩子们，你知道这里的脚尖是什么吗学生：彩色铅笔。
7第四小节。教师读第四小节。
8选择自己喜欢的小节，美美地读一读。（配音乐）四、写字指导
1出示三个左右结构的字，观察。2视频3彩，学生挪动三撇。4教师范写5学生写6学生评7再写，互评。
ffr