8彩色的梦教学目标：1认识9个字，会写并分析“彩”字；2有感情朗读诗歌，并感受诗歌得画面美；3能仿写第二小节。（难点）教学过程：一、谈话导入1师小草爱做梦，它的梦是绿绿的；花儿爱做梦，它的梦是红红的；蓝天爱做
梦，它的梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，它的梦是白白的；小朋友们爱做梦，你们的梦是（五颜六色的）。今天老师和大家一起学习一首诗。28预备齐读课题。二、集中识字过渡：小朋友们，让我们赶快看看彩色的梦里都有什么吧。1大声读课文，读准字音、读顺句子，读完读大屏幕上的词语。2带拼音读（容易错的音，后鼻音）3去拼音读（站起来读）4单个字
（1）咛多种方法识字，形声字，本课形声字还有哪些教师小结：看来用形声字构字法可以帮助我们认识很多新的字呢。
（2）囱囱是一个象形字，古时表示屋顶上的天窗，古人在夕阳西下回到家里烧火做饭，就在天窗旁边开了一个出烟口。演变到现在就是“囱”。
5新词（1）同桌两人读（2）闪读：气球气球谁来追？（多种方式读词语：大声读、小声读、男生读、女生、全体读、起立读、坐直读。）
三、朗读诗歌过渡：五颜六色的气球飞走了，小朋友们，你们来猜一猜，它们飞到哪里了？
f（彩色的梦里）我们赶快到它的梦里看看吧。
1教师引读第一小节我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
教师：它们聊天会说什么？生：它们想画画。教师：它们都迫不及待想出来画画了呢。2大声2、3小节，用“一”画出彩色的梦里有什么。（1）学生批画，找一人到白板批画。（2）学生汇报（教师贴）（3）错的改正。3过渡：铅笔盒一打开，它们就蹦蹦跳跳地出来了。（1）教师范读：（PPT）脚尖划过的地方，
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！（2）孩子们，想象着此刻你正看着湛蓝的天空，天空真美啊！学生读：“蓝得透明。”（3）教师边说边画破折号。蓝得透明，“一”这是破折号，读得时候声音要延长，荡起来读，就更能读出诗歌的音韵美了。（4）师生对读。教师：大片的天空，蓝了。学生：蓝得透明！教师：对呀，真是蓝得透明！
f4对比两幅画，读诗歌。（1）教师过渡：黑白的梦谁都不喜欢，哪位小朋友可以把它变成彩色的梦？学生1：动手操作草坪和野花，边读点说。学生2：动手涂蓝天，涂完说一说。（2）对比两幅图片，你更喜欢哪一幅为什么？（3）r