《人生追求无止境》教案
教学目标
1、树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生意义。
2、增强对人才的认识，提高学生实现自己人生价值的能力。3、知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
教学重难点
树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。
教学准备
教师准备：搜集有关人士的成才之路的相关图文资料；调查学生的理想及他们实现理想的打算；研究课标、研读教材，制作多媒体课件。
学生准备：提前预习相关课本内容，相互交流对人才的认识；调查有关名人的成才之路；搜集自己熟悉的人物是如何实现人生价值的。
教学过程
教师：人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合、不同阶段发挥着不同的作用。社会也需要多种职业，每个人对未来都应有所打算和设计。每个人都渴望着成才，都渴望拥有精彩的人生。那么，什么是人才？怎样使自己成为祖国需要的人才？怎样去实现人生价值呢？本节课，我们就来共同探讨这些话题。
活动一：走近人才，探析人才标准说一说：科学家、环卫工、教师、农民是人才吗？你的判断标准是什么？学生：是，因为他们都具有一定的知识或技能，进行了创造性劳动，为我国社会主义现代化建设做出了积极贡献。教师：只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设做出积极贡献的人都是社会所尊重的人才。教师：高素质人才是一个国家极为重要的资源，我国社会主义现代化建设需要大批高素质人才。那么，我国社会主义现代化建设对人才的要求有哪些？学生：阅读课本143页内容，思考讨论，梳理要点，分类展示。
f从数量上看：现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。全国人民共同理想的实现，中华民族的伟大复兴靠的是无数全面发展的人才。
从层次上看：人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。从职业上看：科学家、企业家、高素质的技术工、科学种田的农民、业务精湛的教师等等都是人才。从标准上看：只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设做出积极贡献的人都是人才。教师点评激励，总结完善。活动二：奋发向上，探寻成才途径。我们正处在改革开放的时代，一个继往开来的时代，一个充满生机和活力的时代。时代r