2016年人教版七年级下册政
治
课题62集体生活成就我
预计课时实际完成1课时
教学分析
课标要求：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊；正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，
感受学校生活的幸福，体会团结的力量。教材分析：
本节课是“我”和“我们”的第二部分内容，学生在全面了解了集体的含义、集体的力量、集体的荣誉后，教师需要以此为基础，引导学生学会处理集体生活与
个人发展的关系。学情分析：
中学时期是青少年处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期也是个体社会化的时期。学习过生活是七年级学生成长的必经之路。大多数学生都能处理集体生活
与个性发展的关系但也有个别学生缺乏处理二者之间关系的能力。教学目标
1知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的
f过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
2通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳
提高学生的思维与概括能力。3激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的
集体意识。学习重点：集体生活与个人发展的关系。学习难点：集体生活与个人发展的关系。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活设计动意图
通过
说一说：
新颖
让学生讲述自己是如何调节自己冲动时情绪来导入新
的导
导入新课
课。
小组长总结
入方式提高学
生的
学习
兴趣。
f1如何在集体中涵养品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
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②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。2如何在集体中发展个性？
①在集体生活这个平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③我们积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3如何在集体生活中成就自我？①在集体中涵养品格；
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
②在集体中发展个性。
一、在集体中涵养品格
教授
活动一：教材P58运用你的经验
新课想一想：集体氛围对你有什么影响？试举r