小学规范办学行为经验总结
完全小学位于县城东工业园区内，305省道从校旁经过，交通十分便捷。经过几十年的苦心经营，现已成为县规模最大的一所乡镇中心小学。学校占地面积为34952平方米，建筑面积为10000多平方米，有教学楼一幢、综合楼一幢、办公楼一幢、宿舍楼两幢。学校共设22个教学班，在校学生1019人，其中寄宿生398人。学校不仅硬件设施齐全，实现教室楼房化、教学现代化、食宿统一化，而且校园内四季常青、三季有花，人文关怀浓厚，是学子求学的好地方。
学校秉承“塑造成长，引领未来”的办学理念，始终坚持“崇德、崇文、崇真、崇美”育人目标，遵循“用思想点燃思想，用个性塑造个性”的教育理念，形成了“精彩自己，感动别人”的价值观，树立了“11＞2，请相信团队的力量”的团队形象。学校努力提高办学质量，逐步形成了“团结、勤奋、敬业、进取”的校风、“求真、求实、求精、求美”的教风和“勤学、乐学、会学、优学”的学风。全体师生以“走好每天一小步，赢得人生一大步”为校训，互相勉励，师生携手，共同进步。
一、以精细化管理推进教育管理的规范化我校是县规模最大的一所农村小学，为此，我们积极探索出一种科学高效的管理方法以学科（学段）工
f作组为实体的扁平化管理模式。学校把全校教师分为十个工作组，每个学科（学段）当作一个实体单位来管理，精选素质高、能力强、年纪轻的骨干教师为工作组长，统一进行考核，形成有效的竞争机制，促进了学校教育教学研究的开展，实现了教师间的资源共享。
1、健全规章制度，规范管理行为。学校制定了一系列教育教学管理制度，致力于构建教师干部队伍建设体系，学生德育工作体系，安全管理体系，学校课程改革体系，教师教育教学常规检查体系，后勤教辅服务体系等六大管理体系。学校的教育教学视导制度、干部示范工程、教学常规检查制度、教学效果跟踪制度、学生及家长评教制度、学籍管理制度和综合素质评价体系等在促进教师进行教育教学反思，规范教育教学行为；促进学生综合素质提升，转变学习方式，提高学习成绩；促进学校与家庭、社会的沟通，提升家庭、社会对学校办学的理解方面起到了积极地作用。
2、遵循“五严”要求，规范办学行为。我校严格执行市教育局有关规定，坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，r