了文明班
f级，文明教师，文明学生等一系列考核方案。通过师师互评、师生互评活动、校领导评定等一系列环节，最后产生了先进个人。最后的结果是公平的，公正的，人人认可的。团队的工作再次得到了全体师生的认同。3、在全体教师，学生中开展心理状况调查，适时了解到了
教师及学生的思想动态，认真查找管理漏洞，建议各部门完善管理机制。通过调查我了解到：部分教师，责任心，争胜心不强，对领导失去信心，优秀教师没有立足校园，扎根本校教育这一信念，“调离，跳槽”想法在教师中普遍存在。师心不稳，教师心理极度不平衡，少劳多得，多劳少得，不劳多得，干得好不如说得好这一思想在教师中普遍存在。学生，学风淡，纪律观念不强，校园文化生活单一，学习目标不明，辍学，不学，转学者具多。管理漏洞如：学生管理上，只看其表不看其里，安全第一，成绩第二，德育淡化等。在繁忙的工作闲余，读书，练字，写随笔，玩电脑则是我休闲的方式，在去年一年里，我共读了45本书，其中，《市长笔记系列》，《丰臣吉秀》、《狼群》《有一种选择叫放弃，执着，坚持》让我受益颇深。当然也有《观相术》，《易经》之类的书，虽然不
f太懂但也有看的价值吧。我发现众多工作灵感，工作动力，都来源来书籍，不经意的一段文字会让你茅塞顿开，会让你突发奇想，也会让你热血沸腾。有句话说：“无论什么工作只有投入进去，才能找到灵感；只有不计报酬的默默负出，才能得到永恒的回报”。二、无奈之余，更多的则是欣慰。教学质量是生命线，校园文化是风景线，学生看重校园文化，家长看重教学质量，教师看重工作环境，领导看重名牌效应。无疑，我们团队工作往往会被抛在一边。常常会为一次活动而发愁经费，会为没有音响，没有活动场地而手足无措，会为不被上级领导重视而无奈无助。也可以说在学校的所有工作中，团队的工作阻力最大，困难最多。但是通过我们的努力，问题解决了，困难克服了，任务完成了，效果达到了，我们最终收获的便是欣慰。要相信，“钢铁就是这样炼成的”。为此我们团队工作者都感受到什么才是真正的立校之本。“开心快乐”学生学习开心，以校为家，感受到家的温暖高高兴兴上学，开开心心回家。教师工作开心，以校为家，感受到集体的关怀认可与信任，学生的尊重与爱戴，乐于无偿负出满腔热情上班，平平安安回家。领导决策顺心，以校为家，得到同志的拥护与理解，上级领
f导的支持与肯定r