2019年二年级数学下册第四单元表内除法（二）教案表格式新课标人教版
教学内容第四单元：表内除法（二）第一课时用7、8、9的乘法口诀求商
教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备主题图、实物投影XkB1com
教学方法
教学预设
设计意图
二次备课
一、复习旧知
1、口算练习
4×55×8
7×99×4
教
7×36×8
9×58×8
学
7×83×6
9×96×7
2、将下列口诀补充完整要。
过
（）八五十六
三（）二十七
六
程
（）五十四
七（）六十三二（）一十八（）
七二十八
3、计算下面各题。
24÷6
15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
二、合作探究
1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的
带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一
【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。
些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？
2、教学例1。
（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他
们遇到了什么问题？
（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8
（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？
f（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。三、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成第50页第1、2题。【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结
通过今天的学习我们又有了什么样的收获？
f板书设计
课后反思
用7、8、9的乘法口诀求商
数学学科教案
主备人：
教学内容第四单元：表内除法（二）第二课时练习课（一）教学目标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点熟练应用乘法口诀求商。教学难点发展学生解决问题的能力。教学准备主题图、实物r