论。划进行探究实验，如果教室内光线不足，可移至室外阳光处。边进行实验，边记录
教学内容
教师活动综合全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。提醒：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？小结：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。讲述：在影响鼠妇生活的这些因素中，水、光、温度、空气、土壤是没有生命的物体，因此称为非生物因素，除
学生活动鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。影响鼠妇分布的环境因素有光、温度等因素。水、绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然，接受情感教育。
展开自己的想像回答：土壤中的细菌、真菌等微生物会影响它们的生活，人类的捕捉也会影响它
非生物因素生物因素生物因素
了这些没有生命的因素外，是否还存在一些生命的因素呢？
讲述：大家说得很好，们。我们把影响生物生存的其他生物称为生物因素。播放视频：“水对动物生活的影响”草原大迁移”，“。总结：生物因素分为非生物因素和生物因素。讨论：在饭店中有一道进一步直观地认识到非生物因素对生物的影响。展开讨论：青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损
生物对环境的适菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就应和影响是青蛙。请同学们讨论：
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f1青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？小结：长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。出示：仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，这样恶劣的条件使许多植物望而却步，仙人掌却生活得很好，为什么？小结：叶退化成刺，减少蒸腾作用；茎贮水，代替叶光合作用；根发达，深入地下吸收水分。这样看来，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。播放视频：“秋海棠适应阴暗的环境”；“地星对环境的适应”“保护色”“螳；；螂的拟态”。观察：P10页中图16，描述蚯蚓在土壤中生活的状况。提问：你知道蚯蚓对自然界有什么影响吗？播放：FLASH“蚯蚓对环境的影响”及视频“蚯蚓”。总结：生物与环境之间
失。
回忆积累的知识积极踊跃回答问题。
通过过观看动、植物适应环境的4个例子，提高兴趣，进一步了解生物对环境的适应。
说出蚯蚓依靠刚毛运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。
通过观看，认识到生物不仅适应环境，r