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浅谈多媒体辅助教学
作者：马修利邵宝芹来源：《学校教育研究》2016年第11期
一、多媒体辅助教学的概述
多媒体辅助教学是一种现代化教学的重要方式，代表了未来教育改革和发展的方向。多媒体辅助教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学其实很早就已出现，计算机出现之前，教师会借助文本、声音、图片来进行教学。但在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（ComputerAssistedI
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，即CAI）。
二、多媒体辅助教学的优缺点
多媒体教学手段的恰当运用，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创新意识，提高教学效率，优化教学质量。因此，多媒体辅助教学具有传统教学方法无可比拟的优势。
1有利于激发学生的学习兴趣和积极性
兴趣是学生自主学习，主动探索新知识的动力。在教学中把收集到的大量教学资料（数据、声音、视频等）呈现在学生面前，通过利用计算机及多媒体技术丰富的图像、声音、色彩等功能，可以活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。
2有助于培养高中学生的创新意识和创新能力
创造力开发是一个民族是否强盛的关键因素，创新能力的培养教育教学关注的重心。多媒体辅助教学通过图文并茂以及慢镜头的分解动作等可变抽象为具体、变复杂为简单，给学生以全方位的感官刺激，调动学生形象思维与抽象思维同时运转，使学生始终处于一种积极的思维状态下，从而形成良好的思维习惯，培养和提高思维能力。
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3有利于突破难点，发展思维
多媒体的优势在于既能提供大量直观的运动图像，又能随着图像的展开作简单的说明或者伴随着音乐，诱发愉快的学习情绪，这为激发学生思维，突破教学难点起了积极作用。
尽管多媒体辅助教学有以上诸多优点，但在实际使用中，却存在着一些问题和不尽人意之处。主要体现在以下几个方面。
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