《我们的民族小学》教学设计
教学目标：
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、寻找民族小学和你所在小学有哪些不同？背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，寻找民族小学和你所在小学有哪些不同？了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．图片介绍导入。
课件出示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的图片
2．板书课题：我们的民族小学。
二、预习检查，自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
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f3．指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。坪坝（bà）绒ró
g球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chā
g）族德昂（á
g）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huà
g）4、巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范“舞”。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。三、合作探究1．民族小学和你所在小学有哪些不同？放课文动画视频，学生小组讨论，找不同。预设：
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f生1：上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等等不同。a学生讨论交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
b大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
教师评点后再指名练习。
c朗读。
生2：上课的不同d．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。引导学生思考上课的不同。铃声的不同。
e学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合r