培养良好的学习习惯（8）
教材分析本课主要是继续培养学生两个好的学习习惯：坚持写日记和爱护图书。
教学目标1指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。2结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。3指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。
教学重点难点引导学生明确写日记和爱护图书的意义，并在实践中养成坚持写日记和爱护
图书的习惯。教学准备
日记本、电脑课件教学时间
共3课时第一课时
课时目标指导学生仔细观察课本插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养
学生坚持写日记的好习惯。教学过程
一、猜谜引入，激发兴趣。1师：今天老师带来一个从来没有给第二个人看过的东西，大家想知道是什么吗？没错，就是日记本。2师：老师有个习惯，就是没事写写日记，今天就来跟大家分享一下。聪明的同学已经想到了，这节课我们就来说说，坚持写日记的这件事。二、以身为范，培养兴趣。1师：同学们都学过写日，那谁说说日记是什么？
f2师：对老师来说，写日记很有意思，接下来我要给大家分享下我的日记。3师：这是老师还在念书时写的，这是我当时快要毕业时写的，最后是又是自己上学时记下的一些觉得比较有用的东西。后来老师用日记里记录下来的心得，写出了第一篇教学论文，而且还得了一个二等奖。4师：不仅仅是老师爱写日记，还有许多人都爱写日记，有谁呢？5介绍名人也坚持写日记三、观察插图，学写日记。1观察插图，说说图上的老师是怎么教大家坚持写日记的？要做到什么？找学生回答。并一起读读要求。2坚持写日记并不是要天天写，而是，有感触了，有想写的了，就写。我国现代著名的教育家，文学家叶圣陶先生就说了这样一句话，大家一起读读。3再观察图上的两位同学在干什么？是怎么做的？大家一起来做一做。4观察三篇日记，它们都有一个共同点，是什么？（格式）5总结写怎么写日记。6小结：只知道格式，内容不知道写什么，告诉你，就写你想写的任何事！四、小组交流，表现决心。1大家之前都写过日记，那现在轮到你们来说说你的：“日记之路”了。学生自由分组讨论交流后，找学生说说，表现决心。2同学们早就心动了，现在想写写试试吗？先来看看写作要求吧！五、展示日记，总结课题。总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”。现r