…”，“It’s…”谈论物体的位置。3能完成“Fi
da
dsay”部分的任务。4能简单描述家具的摆设和位置。5鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点1能听、说、读、写表示位置关系的单词“fro
t”，“betwee
”，“above”，“beside”，“behi
d”和词组“i
fro
tof”。2能灵活运用句型“Whereis…”，“it’s…”谈论物体的位置。教学难点1理清物体的位置关系。2介词“o
”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学准备1教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2学生准备一支笔和一本书。教学过程一、课前热身（Warmup）1FreetalkTGoodmor
i
gboysa
dgirlsSsGoodmor
i
gteacherTHowareyoutodaySsVerywelltha
ks
10
fTIt’stimeforourclassLet’sbegi
2教师请两三组学生上讲台表演“ALet’stalk”部分的对话，表扬表演到位的学生。二、课前预习（Preview）学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如：“Thereisa…Thereare…”，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单词。三、新课呈现（Prese
tatio
）1BLet’slear
1教学新单词①教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’sthis”，引导学生说：“It’saball”。教师把小球放进盒子，问：“Whereistheball”，引导学生说：“It’si
thebox”。②教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。③教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：TWhereisthepe
SsIt’si
o
u
derbehi
dbesideoveri
fro
tofthebook④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’so
thebook”，然后同桌互换角色。2第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。3同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表
11
f演。2BFi
da
dsay1教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。2教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。四、巩固延伸（Co
solidatio
Exte
sio
）1按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Sta
dbehi
dthechair”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用r