精品文档
《量一量，比一比》
“探索物体长度单位”综合与实践活动方案设计一、活动前（一）分析学情，了解活动背景《量一量，比一比》是人教版二年级上册第六单元中的一节实践活动课。学生在第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。因此，本节课教学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而是注重让学生结合生活实际，以自己身体各部分长度为标准，表示动物的身高（长），经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。（二）集思广益，明确活动任务1、活动目标（1）加深对长度单位厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。（2）通过学生收集、整理数据，培养从统计表中获取信息的能力。（3）感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识，建立长度单位的观念；体会度量的思想和方法，用不同的方式描述物

f精品文档
体长度的过程，实质上是用不同的长度单位进行度量的过程；在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，为后续学习奠定基础。
2、问题情境（1）回顾长度单位。①说说学过的长度单位有哪些？（厘米、米）②用手比划一下1厘米和1米的长度。③你知道1有多长吗？一步有多长呢？（一长约15厘米，一步长约40厘米）④除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？（2）揭示活动主题。这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。（板书课题）【设计意图】通过回顾长度单位，激活学生的活动经验；通过追问“你还想知道什么物体的长度”，激发学生了解身边物体长度的欲望，调动学生参与活动的积极性。3组织分工，制定活动方案（1）人员分工：同桌合作，互相量一量各自的肩宽，记好测量结果。（2）活动所需条件：给每组学生1把米尺、1个皮尺、测量记录单。（3）活动步骤及方法：设计活动逐步探究，利用身体的尺子去估测动物的身高（长）的方法。

f精品文档
二、活动中（一）小组合作，实际测量。1、全班交流，认识测量方法。请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合；测量身高时，人要r