快乐等主题。2文章切题。未抓住题眼近了，近了是一个过程，
而这个过程有些考生未作为重点。如有一个考生重点描写了父母与自己的矛盾，而对矛盾解决的过程即近了只是一笔带过就总结说我们的心近了，作文主次不分明。个别考生干脆将心近了写成心静了，严重偏题。有的同学字顺文美，读之感人，但读后和材料要求对照，跑题了。
3内容充实。少数学生为了出新出奇，另辟蹊径，对老师和学生的内涵和外延进行了拓展。如有学生把书本、大自然等比作老师，写出自己徜徉其中的经历和感受。有些考生将作文写成议论文或者散文，虽反复点题，但内容不够具体，缺少有力的论据或感人的细节，只是空洞的议论或抒情。如：无视我们的心，写成他们的心近了。如一个考生创作了一篇小说，笔触细腻地写了两个小女孩由竞争到互相帮助的过程，但用的是第三人称的叙述视角，没有我们的心近了之意，很遗憾地与一类作文失之交臂。其实只要将小说中的一个角色换成我即可。大部分考生都能围绕中心有话可写，内容也较充实。写作水平较高的学生所写内容都能较好地兼顾老师和学生两个方面，紧扣中心，表达有技巧，具有一的表现力，演绎出师生之间的情感变化，常令人耳目一新。
4感情真实。出现了许多题材雷同的套作。可能是时代变了，考生的作文中有不少写对后妈由排斥到心近的
f过程。有许多夫妻离婚可以理解，怎么父母离婚了，孩子都是跟着爸爸后妈个个都那么宽容、忍让这类作品有些感情不够真实，很难得高分。
5立意新颖。作文关键抓住心近了来立意，选材涉及到对题目中的我们的具体所指，大多数学生理解为我与父亲、我与母亲、我与老师、我与同学、我与朋友、我与后爸、我与后妈等，具体所指的身边人物，当属切题作文还有把我们理解为台湾与祖国大陆，香港、澳门与祖国，时值香港回归祖国十周年之际，属立意有一定的高度还有理解为中国与世界、中国加入WTO，世界经济一体化中国与日本、涉及到中日两国由来已久的渊源关系，到当下的中日关系中国与印度，涉及海啸中中国人民的友好援助。这些都充分体现了学生对时事的关注，对焦点问题的思考，眼界相当开阔，立意也很深刻。
除以上几方面以外，还有就是我与书，我与语文，我与古代名家，像李白、杜甫、陶渊明、李煜等等，写得是大气磅礴，文采飞扬，充分显示了学生深厚的文学底蕴，这些当属一类作文中的上品。
二表达方面1表达方式运用得好。多数考生表达方式运用的合理，但也有一些考生处理不好。r