2020年安徽省中考作文评分标准解读
安徽省合肥市包河区教育局教研室王一枝根据初中阶段的写作具体目标：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略。条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容写记叙文，做到内容具体：写简单的说明文，做到明白清楚写简单的议论文，做到有理有据根据生活需要，写日常应用文简单地说，就是会写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文内容具体明确，语言文从字顺感情真实健康，力求有创意。安徽省中考作文评分基本上涵盖了上述精神。一、作文评分总体要求以安徽省20xx年中考题师生之间为例，对中考作文评分标准具体分析，具有可解读性和可操作性。这个命题作文，它的内容很宽泛，可写的东西很多，有关师生之间的事、物、情，皆可入文。具体评分要求如下：1、要审清题目。文章要切题，不能写成我的老师，要扣住之间来写，是老师和学生之间的双向活动。2、体裁要分辨清。叙事有起伏，阐述有哲理，写
f人须有触动人物内心深处，抒情、议论兼而有之。3、立意要有创新。文题看似平平淡淡，没有精心
雕琢，但要写出独特的、与众不同之处。师生老师与学生的界定可以引申、拓展，也可以是广义的。
4、文章有真情实感。写事要具体可感，语言要流畅，有文采，有点睛之笔，行文思路清晰，感情充沛。
二、作文分等分类简述就阅卷评分标准结合学生实际作文情况，作文大致分为以下几类：一力求创新。力避旧瓶装新酒，有的同学在考场中将师与生进行引申、比喻，文章开头引用《三字经》中的生不学，师之惰，接着亮出自己的观点，生不学未必是师之惰，用诸葛亮与刘禅这对师生来佐证。以思辩的眼光去看待师生之间的关系，提倡一种平等、和谐的新型师生关系，这篇文章结构完整、首尾照应、层次清楚、语言流畅，应属一类文得54分。二形式新颖。形式新颖，内容详实、描写具体。比如一位考生列了四个小标题：酸、甜、苦、辣，分别写了与老师之间的四件事，也都有师生之间的活动，有师生间真挚的情感，内容具体真实，可成为一篇佳作，属一类中等得50分。三误读题意。一位考生将师生之间写成了教与学
f的关系，整篇文章围绕着师傅领进门，修行在个人来写。在立意、内容上只能归属r