让学生主动学习
泸县建校卞先梅
有关专家认为：“21世纪的文肓不再是不识字的人，而是不懂学习的人”。目前，“教学生学会学习”已成为各国教育的热门话题。如何让学生能自主的学习呢？通过网络继续教育学习知道，自主课堂应具有的特征：体现学生学习的主动性，体现学生学习的独立性，体现每个学生的独特性，要有学生的真实体验，要以问题为核心。鉴于此，我们可以从以下几方面去做：
1、调动学生学习的积极性和主体性。兴趣是求知的起点，学生有了学习兴趣，才能产生学习的积极性、主体性，才能对学习有感情。当然，激发学生兴趣的方法很多，可以在教学过程中，教师应根据中学生敏感而好学，争强又好胜的特点，积极引导他们自己去主动发现问题、提出问题，并极力倡导大家互问互答。鼓励学生互问互答，不仅消除了学生与教师对话可能产生的思想顾虑，更重要的是营造了良好的提问氛围，还能使学生针锋相对地提出一些尖锐的问题。除此之外，应在课堂上安排一定的时间，由学生提问，老师作答，这样一来，学生的提问的劲头越来越大，提出的问题了越来越具有创造性。
主体性表现为学生主动参与。主动参与表现在两个方面：第一，全体学生都参与；第二，每一个学生都要参加活动的全过程。就课堂而言，参加教学活动的全过程，参与目标的制定与确认，参与例题的学习与讨论，参与练习与改错，参与评价与总结等。就课外活动而言，要让学生参与制定活动主题和制定活动方案，参加考察、调查、访问、
f咨询、搜集、尝试等实践活动，进行交流、研讨、汇报、展示等活动。2、创建自主学习活动的环境。为学生提供必要的尽可能周到的教学支持和服务，在课程的设
计和教材的编写模式上要突出“以学生为主”，必须从学习者的心理特点和便于学生接受，便于自主学习的指导思想出发，做到深入浅出、可读性强。同时，学校应逐步建立和完善学习支持服务系统，通过电话、电子邮件、视听阅览室形式提供支持服务，以适应学生提高自主学习的需要。
3、切实转变观念，强化学生自主学习意识，提高学习能力。在传统的面授教育条件下，教师对学生是“背着走”或“抱着走”，学生离开了老师就寸步难行，自主学习教育就得转变这种观点。在学习中以学生为主体，老师只起着导学作用，为学生答疑，批改作业，指导学习方法等等。使学生在学习中不只是掌握知识，更重要的是掌握了学习方法，培养了自学能力，从而为更进一步学习奠定基础。教学实践证明，学生自主学习的愿望是r