，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
措施及效果：
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1．走近学生，发现其闪光点，促其上进。
2．经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3．激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。
4．对他不足之处我进行适当的批评。
特殊学生成长档案记录
时间：2012年3月第4周
帮扶措施（对策或方案）
１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他
尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。
家校联系情况
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通过电话与家长沟通，家长不是十分乐意接受建议。
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帮扶效果
经过一段时间的严格教育，纪律上也不能自己约束自己了。学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。
帮教成败原因分析
孩子智力低，集中力差，家长是单亲家庭，没时间辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间：2012年4月第8周
帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他
尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
家校联系情况
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。
转化效果不是十分理想，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
帮扶效果
帮教成败
孩子智力低，集中力差，单亲家庭，没时间，没信心辅导孩子学习，导致在学
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原因分析
校学习后回到家不能得到很好的巩固。
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