f为主的高职教学模式。因此，常常是实践和精力花费了不少，却难以达到预期的目标。2．高职英语教学模式改革的几点建议2．1改变传统的英语教育教学理念，树立“学生为本”的理念。教学理念决定着教师实际的英语教学行为，落后的教学理念无法带来先进的教学模式。因此，改变传统的教学模式，首先需要改变传统的教学理念。要改变高职英语的教学模式，教师们首先必须树立以“学生为本”的理念。课堂上由教师讲授转变为学生参与。学生是学习的主人，教师则是学习中承担组织者、引导者和合作者的角色。这种角色的转换，可以培养学生的主体意识和主体精神，激发他们自主学习的潜能。正确教学理念的树立是改进高职英语教学模式必备的第一步。教师们只有首先树立正确的教学理念，一切向正确方向发展的教学模式改革措施才得以实施。2．2建立科学的评估体系，改变传统的应试教育的教学模式。由于传统应试教育的影响，不少高职院校不仅注重A级、B级、四级考试的通过率，而且学生的期末成绩考核侧重于其中与期末两次考试，平时成绩比重偏低。这对于英语这门实践性极强的学科来说是不合理的。英语学科成绩更应注重平时成绩的比重和学生在整个学习过程中的综合表现，而非由某一、两次的考试来进行评价。应增设口语考试，把口语定为考试内容之一，以引起学生和教师对该课程的重视，让学生在一定的压力之下充分发挥主观能动性，让教师从测试结果中引发思考，从而对教学起到积极的反馈作用。这种做法可以改变学生在课堂上不愿开口的坏习惯。同时，在课堂上积极发言也能全方位地锻炼学生的能力，特别是逻辑思维能力。高职英语教师能对学生英语成绩进行客观的评价，对于提高学生平时的学习积极性，提高英语教学效果会起到积极的作用。英语教师还应及时肯定学生在英语学习过程中的点滴进步，让学生在自我评价过程中不断地反思自我、完善自我、发展自我，从而真正改变传统应试教育的教学模式。2．3大力开展各类英语第二课堂活动。第二课堂活动，可以培养学生的英语综合应用能力，全面提高学生的文化素质，使课内学到的知识在课外得以延续。如利用课外时间举行英语演讲比赛、英语知识竞赛、英语讲座等课外活动，全方位营造校内语言文化交流环境，帮助学生提高英语的应用能力。另外，还可通过校园广播播放一些英语新闻、英语歌曲、英语故事等，在校园中营造出一中处处读英文，随时听英文的氛围。学生在第二课堂更多的是习得英语，比起学得的英r