课题
《灯光》
任课教师
刘启芳
年级
六年级
学科
语文
课时
1
知识与技能：
1了解课文内容，理清课文的表达顺序。
2体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。
3正确、流利、有感情的朗读课文。
学
习
过程与方法：
目
1快速阅读课文，初知课文大意，找出最受感动之处和不理解的地方。
标
2加强朗读，体会感情，从中受到教育。
情感态度与价值观：
感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易
的幸福生活。
重
重点：帮助学生理清课文的表达顺序。
难
点
难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
准收集资料，制作课件
备
一、激趣导入
1板书课题“灯光”，齐读课题，说说你看到课题所想到的。
2联想：世界上如果没有灯光，生活会怎样有了灯光生活又会怎样
二、初读课文，整体感知
教
1请同学们用自己喜欢的方式来读课文，看看你有什么收获？
学
2学生交流。
3谁来说说课文讲了一件什么事？
过
4再读课题，看看你看到的还仅仅是灯光吗？
程
5再读课文，画出令你感动的句子在旁边做上批注。
设
三、走近郝副营长
计
1把感受深的句子读出来，谈一谈自己的感受。
2生汇报交流
课件出示：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高
高的为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）理解词语：千钧一发
f（2）再来读这段话，用一个词语概括出自己的感受。（3）指导朗读2我们继续交流，还有那些句子让自己感受很深？3出示：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（1）学生谈感受（2）指名朗读（3）理解“憧憬”的意思师：此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？（师板书：憧憬未来）（5）生齐读。四、感受文章线索1是什么引起了作者的回忆？2再快速浏览课文，找一找“多好啊”一共出现了几次？分别是在什么情况下出现的？（生浏览课文，边读边划）3学生汇报（出现了三次，第一次是看到天安门前的灯光后，一个人说的。第二处是出现在郝副营长看到书上的图片后说的。他感觉到电灯非常好。第三处是他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多r