苏教版二上“有趣的七巧板”教学设计
施教时期年月日
教学内容二（上）1819页
共几课时1课活动
第几课时1型
1通过拼图形，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。
教学2在用七巧板拼图的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养与同学的交往、
目标
合作意识，提高审美情趣。
3在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
重难点难点：创造性地拼图。
学情分析：学生已经认识了一些简单的多边形，在此基础上安排一次有趣的
教学资源
数学实践活动。教材分析：本教学活动分三个环节：一是比比想想，二是想想拼拼，三是拼
拼说说。在活动过程中，要引起学生求异的意愿，促进思维的发
散。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、欣赏图形、认识、了解七巧板（5→教师出示拼好的图案。让学生欣
分钟）
赏。
1、学生欣赏由七巧板拼成的图案。→这些漂亮的图形都是七块图形
2了解七巧板的来历
拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
教师讲解七巧板的来历。
板书课题：七巧板
二、活动1：（5分钟）
→教师出示七巧板。
仔细观察：在一副七巧板中共有几说明：七巧板是我国古代发明的一
种不同的图形？每种图形各有几种图形玩具，距今已有二千五
个？哪些图形是完全一样的？
百多年的历史，用七巧板可以
小组交流、分组汇报。
拼成几百种不同的图形，外国
三、活动2：（20分钟）
朋友对我们的七巧板也很感兴
以小组为单位先用两块拼。
趣，给它取了个神奇的名字叫
思考、操作：
“东方模板”。
f（1）选用七巧板中的两块图形拼成一→让学生围绕问题进行小组交流、
个正方形，怎么拼？
再汇报，各组相互补充，不要
（2）用两块还能拼出哪些图形？想好重复交流。
后小组合作动手试一试。
→教师参与学生的活动，并给与及
（3）各组展示交流拼好的作品。
时且必要的指导。
再用三块拼。
→小组展示不同的图形。要展示拼
（1）学生明确要求。
图的过程和结果。
（2）分组操作。
→导学要点：先想一想准备选择哪
（2）自由展示。
几块来拼，拼成的图形是什么
四、活动四（10分钟）
样子。再按想好的方法拼一拼。
用四、五、六块拼
→每组合作把拼好的作品展示在
1学生明确要求。用七巧板中的四桌子上，各组自由参观。
块、五块或六块，看能拼出哪些我→小结：用七巧板中的三块可以拼
们认识的图形。
成正方形、长方形、三角形、平行
2动手操作，拼好后与小组成r