全国小学语文教学观摩研讨会学习心得
春日的南京，处处花红柳绿，令人赏心悦目，六朝的古都，遍地古迹，积淀了厚重的文化底蕴。走进百年名校南京解放军学院两排高大的梧桐古朴、幽静，妆点人文色彩的校园，使人油然而生敬畏和仰慕之情。在这样的氛围中，我有幸参加第22届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，走近各位名家名师，与他们零距离的接触，聆听他们充满哲理的报告，观赏他们另类的设计、灵动的课堂、精彩的互动、智慧的语言以及他们所表现出来的知识视野、语文素养、文化底蕴和人格魅力，无不让我由衷地赞叹。
刚才刘老师和王老师精彩的再现了大师的风采，下面我来补充一些令我记忆犹新的名师课堂：
我们知道让学生品味中国优秀传统文化的途径莫过于语文课上古诗文的教学在传统古诗文教学里我们会逐字逐句的解释把古诗文翻译成白话文再简单地提炼诗人的感情最后要求学生会背会默写即可这样的古诗文教学用赵志祥老师的话说就是“糟蹋了经典”这次学习听了王崧舟、赵志祥、孙双金、周益民等大师的示范课刷新了我对古诗文教学的理解。这些大师的课让我知道课本上的古诗文只是作为引子引导学生去体会古诗的韵律、意境、情感
f等。例如赵志祥老师的《送元二使安西》在这首古诗的教学里赵志祥老师让学生了解平仄教会学生如何吟唱古诗还让学生欣赏两位名家的吟唱在诵与听之中品味中华诗词文化之美感悟诗人的情感至于学生是否能完全理解古诗文的内涵赵老师没有刻意要求，而是教他们怎样去吟唱，抓住古诗的情境，入情入境的吟唱。他列举大量的送别诗让学生自己去发现、归纳古人送别时会折柳吟诗、饮酒从而了解古人送别的传统
特级教师王崧舟老师的示范课《天籁》，像一盏迷途中的明灯，实实在在地指引我们怎样一步步引领学生走进经典。我们体会最深刻的是他用朴实清晰的教法，并没有让学生去翻译古文而是花大量的时间去指导学生朗读根据诗文的意思明确的告诉学生哪里要读的急促一点哪里音调要高一点哪里要读得轻一点让学生在朗读的过程中体会到古文的韵律、节奏美在多读的过程中感受庄子散文豪迈奔远的气势和节奏。
王老师以国学这一条经典文化的长河，通过读、想、说、写的深切体验，将学生引进文学、历史、哲学，真正走进有国学经典构成的看似古老，实则鲜活的文化世界。学生从中品味社会和人生，获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量。
通过学习，我们真正感受到了国学教学的巨r