指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行说读写的训练。2、学习积极性的调动设置真实情境制作水果沙拉，为完成任务（描述食物制作过程）服务。把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。四、说教学过程：（一）、热身。老师教授歌曲I’vegotpeacelikeariver同学跟唱做动作，达到热身效果。（二）、导入课堂，先微笑询问全班同学：Ca
youtellmewhatyourfavoritefruitisA
dwhatisyourfavoritedri
k学生纷纷表达自己喜好后，教师导出“Myfavoritedri
kismilkshakeDoyouk
owmilkshakeA
ybodyca
explai
iti
E
glish”进而导出milkshake（三）、单词学习
milkshakepeelcutupput…i
topourtur
o
ble
derspoo
watermelo
yogurt找同学试读单词，检查预习情况。教师领读。（四）、教学makeaba
a
amilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。2、Liste
i
g听后要求学生把制作香蕉奶昔的步骤说出来。教师同时讲解步骤中的123456可以替换为1First，234Next5The
6Fi
ally。3、准备对话，分小组制作奶昔，边演示边用英语解说
AHowdoyoumakeaba
a
amilkshakeBFirst…
Next…The
…Fi
ally…要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后将奶昔分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）（五）、教学makemilkshake（Let’smakesthdiffere
tDoyouk
owfruitsalad…）1、学生听、并完成2a、2b。找同学把2a2b答案写到黑板上。2、根据同学填写的听力结果，让同学小结howmuch与howma
y的区别和用法：howmuch不可数名词（对不可数名词的数量提问）howma
y可数名词（对可数名词的数量提问）3、练习2c对话（反复练习howmucha
dhowma
y）4、通过制作milkshake的过程，让同学描述制作fruitsalad的过程，教师幻灯片给予提示。
AIwa
ttoeatfruitsaladDoyouk
owhowtomakefruitsalad
BYesFirstcutupThe
put…i
…Nextpour…i
to…Fi
ally…
（六）、教学拓展。
f小组活动：假设周末有个聚会，你来邀请你的好朋友并且一起讨论做什么食物和饮料。教师及时给予批证，鼓励和表扬。（七）、Summary对本节课进行小结
（八）、Homework作业Makeyourow
milkshakeorfruitsalada
dsharewithyourfamily五、板书设计：
U
it8Howdoyoumakeaba
a
amilkshakeAHowdoyoumakeaba
a
amilkshakeBFirst…
Next…The
…Fi
ally…
howmuch不可数名词（对不可数名词的数量提问）howma
y可数名词（对可数名词的数量提问）
fr