小学生网瘾案例分析杨勇
随着电脑及智能手机的普及，越来越多的小学生开始迷上了电脑或是手机游戏，就此患上了网瘾。网瘾对小学生的学习和身心健康的负面影响都是比较大的，下面我们通过一个小学生网瘾的案例来进行详细的了解。
一、基本情况杨林辉，男，小学五年级学生。身体健康，发育良好。曲爸爸曲妈妈平时工作很忙，很少有时间来照顾杨林辉，曲爸爸对曲小勇的要求比较严，爷爷奶奶则对杨林辉非常疼爱。杨林辉性格内向，但言语表达清楚，喜欢玩电脑游戏，见了电脑眼睛就发光，操作电脑灵活自如。二、主要行为痴迷于电脑游戏，如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理行为。该生自己认为：学习不好是自己笨，记不住。而且觉得老师和家长也是这么认为的，所以不想上学，想离家出走。对玩电脑游戏，他感到很过瘾，玩得很开心。如果不让他玩，会很难过，所以每天不由自主地要玩，拦也拦不住。三、诊断分析判断他是因学习不适应导致了电脑游戏痴迷。可他并不是单纯电脑痴迷症，我这样设想，只要将成功的满足感转移到非电脑游戏上，他是能改变电脑痴迷的行为的。在行为方面：针对他得到的表扬和
f鼓励太少的现状，运用正面奖励办法来减少对骆笑天玩电脑游戏的次数。
四、辅导第一次辅导：辅导目标：了解该生的基本情况和主要问题特征问题聚焦，以及他对问题的认识和感受，为进一步辅导做准备。第二次辅导：辅导目的：从玩电脑游戏这个话题入手，逐渐迁移到改变对学习的认识。第三次辅导：辅导目的：助人自助，启发杨林辉自己寻找改变的目标。确定目标，并让杨林辉将目标具体化，还要考虑自己为此需要付出些什么为下一步行动做好准备。第四次辅导：辅导目的：认知改变以后，准备进行行为轿治的辅导，首先要与杨林辉共同确定辅导的具体目标和奖励的办法。根据他的愿望，我们一起商量了奖励的具体办法：1、第一阶段：由每天去一次减少到每两天去一次一次23小时。上课认真听老师讲，并坚持半个月。奖励一本卡通书，每两周踢一场。2、第二阶段：每周去12次一次2小时，上课能回答老师的提问老师事先为他准备的问题。坚持半个月。奖励一本电玩书，每周踢一场球。3、第三阶段：每周末去一次一次2小时。能完成老师为他布置的作业，坚持一个月，巩固后奖励：每23周去一次一次2小时，巩固坚持三个月，考试成绩比以前有进步，奖励一本中国名着，
f每周踢两场球。4、第四阶段：每r