大学生就业观念研究
摘要：我国高校从“精英”教育走向“大众化”教育后，大学生就业也经历了国家分配、双向选择、自主择业等几个历史阶段。其间，大学生的就业规也发生了巨大的变化，并且存在一些不切实际的、落后的就业观念。对当代大学毕业生进行就业观教育的主要对策有：教育毕业生正确定位；帮助毕业生分析形势，正确引导；注重就业价值观、道德观教育；提高大学毕业生心理承受能力；借鉴国外大学生就业观教育先进经验。
关键词：大学生就业观念；问题；对策
据教育部统计，2009年全国高校毕业生又创历史新高达到611万人，比2008年增加52万人。随着大学毕业生的急速增加，就业市场出现了严重的“供大于求”的局面，大学生就业观也发生了巨大的变化。对改革开放30年来大学生就业观念转变规律进行研究，对于我们现阶段解决大学生就业观教育问题、不断开创大学生就业工作新局面具有现实意义。
一、大学生就业观的概念
1就业观的定义
就业观是指大学生在选择某一职业时的一种观念、态度、认识及心态。是个人对就业的一种反应性倾向，它是由认知、情感和行为倾向三个因素组成的。
2就业观的特点
就业观具有相对的稳定性，在特定的时间、地点、条件下，人们的就业观是相对稳定的。就业观具有发展性，并不是一成不变的，而是不断发展的，随着环境、经济地位以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会相应改变。就业观具有独特性，由于每个人的受教育程度、兴趣爱好、性格特点、生活背景各异，因此每个人的就业观也不尽相同，具有独特性。
二、大学生就业观念的变迁
改革开放30年来，我国大学生就业观念的演变经历了服从分配、双向选择、自主择业三个历史阶段。
1服从分配
从1978年到上世纪80年代中期，在计划经济体制惯性的影响下。就业实行的是“统包统分”的政策，该阶段大学生的择业观念主要表现为：第一，由于计划思想的制约，很难看到大学生职业意识培养的重要性，这一阶段大学生的择业观念比较被动、单一。第二，在当时社会制度的惯性作用下，大学生在面对就业时
f很难做出主观的抉择，择业标准难显个性。第三，择业意向重城市轻农村。几乎所有的毕业生都想留在城里谋得一份好工作，很少见到走向“个体户”或商业、服务业等第三产业的毕业生，毕业后回农村发展的更少见。
2双向选择
从1985年开始，我国对高等学校毕业生的就业制度分步骤、分层次地逐步进行改革。1989年，国家对毕业生开始实行“双向选择”制度，使毕业生的就业逐r