）每个学派的代表人物。2）每位代表人物的理论。3）每位代表人物所做的实验研究及其结论。其中，行为主义和认知主义是成系统的学说，需要重点识记。建构主义虽是“集大成者”，它融合了前两派里一些符合当代人们思维方式的观点，同时也顺应时代的要求，提出了譬如：在教学过程中更加注重学习者的已有知识，及其在学习过程中更加尊重学习者的意志等等一些更具有现代教育改革趋势的观点，但以往几乎没有涉及大题，可能与建构主义时代较近，目前仍存在学术上的争议有关。这部分内容不排除今后出题的可能性，没有出过的内容往往需要引起足够的重视，因此考生可有针对性地安排复习。此外，人本主义罗杰斯的理论在教育中的应用是很著名的，现在的教育都提倡以人为本，故本部分知识最好扩展理解记忆，有助于回答简答题或综合题。学习的主要理论必需在理解其精神的基础上记忆，片面理解和死记硬背是大忌，只有领会精神才能灵活运用于各种类型的题目中。学习动机这一章包含动机的实质及其作用，学习动机的主要理论，学习动机的培养与激发。与前一章的复习方法类似，也需要重点掌握学习动机的主要理论和实际应用，例如为何要在教学中激发学习动机以及如何在教学中激发学生的学习动机等问题。2011年新大纲将2010年第五部分“学习迁移”改为“知识的学习”，具体包括：知识的表征与类型知识的表征，知识的类型；陈述性知识的学习概念原理的理解与保持，错误概念的转变；程序性知识的学习心智技能的形成，认知策略的学习，动作技能的学习；学习的迁移学习迁移的类型、理论、促进。对于这部分内容需要着重复习并熟悉掌握。这部分内容很容易与发展心理学、普通心理学结合起来出综合题目。大纲解析系列文章之（六、（七、（八，敬请关注万学海文2011大纲解析系列文章之（五）（六）（七）（八）祝愿2011考、研学子旗开得胜，马到成功！研学子旗开得胜，马到成功！
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