差点事儿”
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美国的橘子ltgt北京的玉李主导学生思考：结合写作时间，体会最后一句话的深层含义。阅读、思考体会、发言。这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。主导学生活动：找出最能体现老舍先生京味儿语言的句子。勾画，朗读、发言，体味“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”这些词是典型的北平方言腔。作者用北平本土的语言来传递他对北平的不尽想念，二者可谓相得益彰。●拓展延伸主导学生活动：和郁达夫《故都的秋》进行比较阅读阅读、比较讨论、发言详见教学资源
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●课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。●课后测评布置作业课外练习内容附后●板书想北平老舍
引子：我的北平（1）
类比
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我真爱北平（23）动中有静以情驭景北平的特点（47）布局合理对比烘托结句：真想念北平呀（8）接近自然●课堂反馈1．老舍（1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名，字。曾因创作优秀话剧《》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品还有长篇小说《》、《》等描写北京市民生活的代表作。2．加点字注音浸湿（）黏合（）什刹海（）
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参差（）
菜圃（）空旷（）濒临（）道观（）3．对本文第段理解不正确的一项是A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。c．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。D．第段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。4．本文第段中作者说“我之爱北平也近乎这个”，“这
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个”指的是什么？5分析第段中“我能摸着那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。6．下面对本文的分析中，错误的两项是（）（）A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。B．作者在文r