布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答课文D部分1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子2、听录音，小声跟读3、回答问题Step4Co
solidatio
1、创设情景，自由对话
3
f情景：Li
gli
g和Che
Do
g想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。2、评价3、练习4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
Period3一、教学目标1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall，fall，balltall，small，stall。2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点重点：字母组合all在单词中的发音；难点：情景对话。三、教学准备字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmi
gup1、师生问候。2、唱英语歌曲—colourso
g‖。3、自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）。Step2Prese
tatio
a
ddrill课文E部分1、出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。2、出示卡片all，教学all的读音。3、组合成单词，请学生拼读。4、听录音，跟读单词。5、听录音，跟读句子。

4
fStep3Practice游戏Matchi
ggame在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。Step4Co
solidatio
1、课文F部分请一名学生扮演Li
gi
g寻物，其余学生根据图片帮助Li
gli
g找东西。Li
gli
gWhereismydressSIt’su
derthebed2、创设情景，自由会话。3、评价。4、家庭作业教学反思：1）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型
5

fU
it2Spri
giswarm
Period1
一、
教学目标
1、能听懂、会说新单词weatherspri
gwummerautum
wi
ter2、能听懂、会说本课对话；3、能运用—Spri
giswarma
d
ice‖—It’scoldi
wi
ter‖等句型描述四季。二、教学重点及难点1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmi
gup1、师生问候2、唱英语歌—Howistheweather‖3、诵读英语诗歌—Shi
eo
thegree
grass‖Step2prese
tatio
a
ddrill1、T“Ido
’tlikehotdaysHowaboutyou”SIlikewarmdays让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、听课文B部分录音，跟读。3、出示教学挂图，板书—Spri
giswarma
d
ice‖，帮助学生理解其含义。Step3practice课文A部分1、r