个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”这一句中的“飞快”体现出泥人张的手艺精妙，读的时候应该重一些，快一些，有种赞赏的意味。师：你的品析很到位，也比较完整。大家还有别的发现吗？生10：“就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。”“割”字体现出人们对海张五的行为很愤怒，要重读。师：对，一个“割”字，形象体现出老百姓的善恶区分，价值取向。另外人愤怒时，语速也应该更快一些。（板书：生动形象。）师：老师在大家的感染下，也找了这样一个例子。“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”这句话中有两个“找”字，海张五找乐子结果找到了什么？生（众）：自找麻烦，自讨苦吃，自找倒霉自找没趣。师：泥人张的找则是用手艺找回尊严，所以前一个“找”字要读出一种轻浮、张狂之气，后一个“找”字要读出一种沉稳、自尊的个性。同学们，刚才我们品味的词语有一个共同点，那就是简洁、传神，用词俭省而境界尽出。正如一位外国作家所讲：我们写作就是要寻找那唯一的形容词，唯一的动词。（板书：简洁传神。）四、品读赏析师：好，接下来我们对文章中的人物描写方法进行评议。（屏幕显示。）议一议，作者是怎样描写人物的？
生1：写泥人张是用动作描写，因为他捏泥人要用手。生2：泥人张是用动作来回击海张五的嚣张。师：那写海张五呢？生3：语言、外貌、神态描写。师：主要运用了哪种描写方法？为什么呢？生4：语言描写，因为他口出狂言。师：看来，不同的人物性格应采用不同的描写方法。好，咱们一起来读读描写泥人张动作的这一段。（生齐读“只见人家……起身去柜台结帐”。）师：请推荐一名同学读读关于海张五的语言描写。（生5读：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”）师：这位同学将“破”与“贱卖”重读，读出了海张五的张狂。哪位同学再来试试？最好再加上手势。（生6一手卡腰，一手前指，读“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”，形神兼备。）
用心爱心专心
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f（生热烈鼓掌。）师：两位同学都读出了自己的理解，虽是同桌，但读起书来，各有各的风格。大家应该向他们两位学习。世间万象中，黑白曲直，善恶美丑的故事天天都在发生。泥人张对海张五的反击，对权贵的蔑视，折射出千百年来劳苦大众的价值取向。下面老师给同学们提供了一道仿写填词题，让大家来写一写，表达自己的独特感受。（屏幕显示。）写一写，仿写填词。，单只妙手见功r