用自己的手艺来还击。师：（点头。）这位同学对文章读得很透，很仔细。如果说手艺奇靠的是反复磨练，那么，泥人张沉稳、内敛的品性便是他胸有成算、后发制人的基础。（板书：人品奇。）师：奇人奇事，自然过目难忘。下面让我们来品味精彩词句，体会语言的简洁传神。（屏幕显示。）读一读，品味精彩词句，体会语言的简洁传神。师：品味精彩词句，可以采用作批注的方法。（屏幕显示。）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。“戳”字何解？立也，放也。可这“戳”还有着速度和力度，表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。师：同学们，请先在文章中作批注，然后进行小组讨论，准备发言。老师相信，你的精彩词句一定有你更精彩的体会与诠释。师：现在，哪位同学代表你们小组发言？（生纷纷举手，争相发言。）生4：我找的是这一句：“右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来。”“摆弄”这个词体现出泥人张手艺熟练技艺高超。师：讲得不错，要体现手艺高超，“摆弄”这个词该怎么读，你能示范一下吗？（生4读。）师：好，读出了重音，读出了动词的表现力。生5：我找的是这一句：“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！”这个“绝”字有两种含义，一是说明泥人张手艺高超，二也打击了海张五的霸气。师（赞赏地）：你对“绝”字的理解有自己的思考，能读一下试试吗？（生5读，“绝”字的读音较重，尾音拖得较长。）师：有进步，“绝”字读得很有味道。生6：我找的是这一句：“中间一位穿着阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。”这个“牛”字写出了海张五的嚣张态度。师：不错，“牛”，傲气，张狂，怎样读才更显其牛呢？（生重读，“牛”字读得较重，语调上扬。）师：（点头。）好，你读出了一种天津味，读出了一种方言色彩。同学们还有别的发现吗？（板书：方言色彩。）生7：“一个泥团儿砍过去？”砍也是天津方言，“砍”字还表现出动作的干净、利落。师：这位同学反应很快。由此可以推测出当时人们怎样的心理活动？生（众）：气愤、愤慨。师：请大家带着这种感情再读一遍。生8：我还找到了这一句：“比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”“核桃大小”体现出泥人张的手艺高超，动作很快，回击很妙。师：因此读的时候要突出哪些词呢？
用心爱心专心
2
f生8：“只有”、“核桃”。师：看来，大家对词句的品味越来越细致了。生9：“几r