achergivethecorrecta
swerso
thescree
通过听说使学生领悟如何表达使用交通工具。
Step5、Structures（操练词汇及句型）
a、Showthepicturestostude
tsa
dreadthesephrasesaskstude
tstorepeatb、showthepicturestothema
daskthemtosayeachphraseo
ebyo
ec、The
showthepicturestostude
tsa
daskstude
tstoa
swerthequestio
“Howdoyougotoschool”o
ebyo
ed、The
doa
otherexerciseThefirststude
tsay“Igotoschoolby……orItake……toschool”The
theseco
dstude
tsay“HeShegoestoschoolby……orHeShetakes……toschool”（完成第三人称的转换，目的是从“句子接龙”中让学生达到听与说的结合。）
Step6、Pairwork
Asktwostude
tstoreadthedialogueabout1aThe
askstude
tstoworki
pairsAska
da
swerhowstude
tsgettoschooli
thepictureAstheyworkmovearou
dtheroomofferi
gla
guageorpro
u
ciatio
2
fsupportas
eededFi
allyasksomepairsofstude
tstoprese
ttheirco
versatio
stotheclass（通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型。）
Step7：Exercises
1doyougettoschoolItakethebusAWhyBHowCWhe
DWhere2HowDavetoschoolyesterdayAdoesgetBdidgotCdoesgotDdidget3ShegoestothelibraryAwalkBo
footCbyfootDi
foot4HowToma
dMarryhomeAdogettoBdoesgettoCdogetDdoesget（通过练习巩固所学内容，特别是练习3强调了步行用“o
foot”练习4强调了地点副词“home”前不用介词“to”）
Step8：Homework
Writedow
yourow
co
versatio
si
pairwork
I
terviewte
stude
tshowtheygettosomeplacemakealist
八、板书设计：
U
it4Howdoyougotoschool
Howdoyougotoschool
takesthetrai
takesthebus
takesthesubway
walk
Igotoschoolby……
九、教学反思：
1基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，遵循学习认知规律，通过设
疑、提问、启发、诱导、游戏、多媒体动画等方法，调动学生积极性，使整个教
学呈现轻松的发展过程。
2多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好的利用和节省时
间。
3随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学。
4多设计一些合适的活动吸取他人经验改进自己的教学方法，这节课一定会取得
更好的效果。
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