大于号、等于号和小于号
教学内容：
教材第2021页
教学目标：
知识与技能：
使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法或其他的方法比较多少。培养学生
初步的观察能力。
过程与方法：
让学生在“动”的情境中，通过演一演，数一数，比一比等形式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符
号“”表示的过程体验一些比较的方法。
情感、态度和价值观：
使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。培养学生主动参与学习的精神。
教学准备
熊猫请客动画片或主题图挂图或图片，各种动物图片和水果图片。
教学过程：
教
学教师活动
环
学生活动
设计意图
节
你们过过生日吗？都是谁
情和你们一起过的？怎么过
过生日是学生们所熟悉的，从过
的？
学生汇报自己过生日的情景。生日入手，引出小熊猫请客。使
今天是小熊猫的生日，他的
学生在生动有趣的情境中，体会
一些好朋友都来祝贺了。小
到学习的乐趣，从而激发学生学
境熊猫准备了一些丰盛的午
习数学的兴趣和积极性以及自
餐来招待大家，小熊猫是怎
主参与学习的欲望。
样过生日的？是怎样招待
大家的？请大家看动画片，学生看动画片或主题图，看后
创然后把你了解的编成故事在小组内说一说自己编的故
第1页（共5页）
f讲给大家听。
事。
教师放动画片或出示主题
图片。
设
在小熊猫请客的故事中，你学生根据自己的观察发现后
发现了哪些与数有关的知汇报：（多找一些学生说）
识？
有3只小熊猫，3只小猴，4
只小兔，小熊猫准备了4个香
蕉，4个桃子，4个萝卜，4让学生在情境中，通过观察，让
棵竹子。还发现了有1座房学生体验比多少的一些方法，加
探
子，1个窗户，1个灯，4块深学生对同样多、多、少的概念
教师随着学生的汇报，有选玻璃……
的认识，同时引导学生经历把生
择的贴出准备好的各种图
活语言转化成数学语言，再抽象
片，（把个数相同的贴在一
出用数学符号（模型）表示的过
究起，为下一步学习做准备。）
程。
4只小兔图片可以用数字
4表示
4个萝卜图片可以用数字
与4表示
3只小猴图片可以用数字
3表示
4个桃子图片可以用数字学生根据自己的理解来分：
体4表示
如：把萝卜分给小兔，把桃子
3只小熊猫图片可以用数字分给小猴，把竹子或香蕉分给
3表示
小熊猫自己……
4棵竹子图片可以用数字
4表示
引导学生根据自己的理解说
验4个香蕉图片可以用数字出：
4表示
有4个萝卜分给4r