做到了，就划对号，如果没有做到，就划错号，然后让孩子在月底写一下当月的体验和感想。（4）亲子契约法亲子契约法老师和家长可以给孩子提出几点要求，孩子也可以提出几点要求，如果做到了，有什么奖励；如果没有做到，有什么样的惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子，老师和父母按要求相互监督。（5）行为训练法行为训练法要指导孩子怎样做，训练方法要多样、活泼，对孩子的习惯培养要有个“教扶放”的过程。（6）行为体验法行为体验法体验抓住孩子自身的典型事例，帮助孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯使自己吃苦头”，了解习惯的养成就是建立一条“由被动到主动再到自动”的过程，而主体体验则是良好行为习惯“由被动到主动再到自动”的关键因素。这一方面的事例很多，凡是孩子自己亲身体验过的，他就感受得深，也能很好得以巩固。（7）防微杜渐法防微杜渐法敏锐地发现孩子不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……发现问题后要及时纠正，如果在孩子第一次犯错误时不能及时发现、纠正，以后等孩子已经形成固定习惯了再改正，难度可就大了。（8）坚持不懈法坚持不懈法
f养成习惯的过程中，孩子的行为常有反复，我们要“抓反复，反复抓”，只要坚持不懈，就会成功。这一方面，我们要有耐心和恒心，要允许孩子出差错，要不断激励孩子在反复中纠错，在纠错中前行。（9）家校配合法家校配合法家校一致，形成合力，才有实效。在培养孩子良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任，要让家长充分认识到习惯养成在家庭教育中的重要位置，自觉做好督促和指导工作。总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家长细心教育。我们都知道：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。我们只有帮助孩子从小养成良好的习惯，才会为孩子健康成长和终生幸福奠好基。
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