有两项；比例：是一个等式，表示两个比相等，有四项。）师插说：国旗是祖国的象征，我们每一个人都要尊重和爱护它，不能随便制作国旗。（8）进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》的有关规定。
f【学习活动二】根据比例的意义判断两个比能否构成比例。（出示小黑板
三）
学习方式：小组合作学习，先探讨第一题，再完成第二题。
1、思考：比例由几个比组成？这两个比必须满足什么条件？判断两个比能
不能组成比例关键看什么？
2、练一练。
1判断下面哪组中的两个比可以组成比例？为什么？（）
①6∶10和9∶15
②20∶5和1∶4
③
和4∶6
④06∶02和4∶3
要求：组长分工，每人做一题，组内互相交流，汇报时要讲清楚谁和谁能还
是不能组成比例，因为……所以……，组成比例是……。
（2）写出比值是的两个比，（）和（），组成比例是（
）。
（每个同学写一个，组长收集检查）
三、教师点拨讲解。
根据学生的学习情况进行点拨。
四、课堂测评练习
同步p12（1～4）
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？这节课对自己的表现满意吗？
板书设计
比例的意义
24：16
60：40
24：1660：40或表示两个比相等的式子叫做比例
f新课标小学六年级数学《数学广角节约用水》学科渗透
法制教育
教学设计
二官小学胡恩海
【教学内容】节约用水（教科书第72页的例3，做一做及练习十一相应的练习）【活动目标】
1、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识；
2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力；
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识
4、进行学科教学渗透法制教育工作，主要渗透《中华人民共和国水法》第8、9条。【活动准备】1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量；3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。【教学重点】折线统计图【教学难点】正确判断数量变化趋势【自学内容】见预习作业【教学预设】一、创设情境1、出示缺水情境。图片
f看了图你有什么想法？
2、地r