，对于我们物理这门学科来说，知识点相对比较集中，很多时候一节课并不能完成一个知识点，所以，教师应把时间花在课下，就是要在课前根据学生接受情况和知识点难易程度，将一个点分成很多个小点，然后逐个来完成。这就对教师备课提出了比较高的要求，不能是写篇
f教案，查下资料就算完成了，而是要对知识点、对各个知识点的时间做准确的统筹安排。
2课堂上要求学生高度集中注意力，快速处理问题，对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。堂堂清不仅是一种理念，更是一种态度。对于堂堂清的作业问题，我认为以下几点值得关注：
（1）、“堂堂清”的作业设计要贴近当堂的知识要点。实施“目标导学”，就是要把课时目标分解和落实到各个知识点，搞好课时目标的设计与达标就是优化课堂的关键，其中课时目标的达成就要落实到“点点清”上。所以，如何使我们的学生学有所获是教师布置作业的首要问题，“堂堂清”的作业设计就要贴近当堂的知识要点。
（2）、“堂堂清”的作业设置要强调学生的自主完成。要强调学生的自主学习，让学生在学习中积极要思考，能够独立自主地发现问题，经历探究过程，获取知识和能力，掌握解决问题的方法，从而2
获得情感体验。学生作业就是一种自主学习，它强调学习者的探索，主动构建知识的过程，这就要求学生独立完成。
（3）、“堂堂清”的作业设计要有层次性和选择性。教师必须承认个体差异，看到学生在兴趣、爱好、思想认识、情感态度和审美情趣等方面的差异。因此，在设计“堂堂清”作业时，在容量上既不要增加学生的负担，又要尽可能发挥学生的潜能。同时，教师应根据学生知识水平的差异，设计出难、中、易层次的作业，用不同的符号标注出来学生一目了然，这样可以满足不同层次的学生需要，使作业成为学生个性发展的园地。3堂堂清”的同时，“日日清”的工作也要进行，我们都知道，
f如果“堂堂清”做的足够好，那么，“日日清”也就不难做到了。如果我们不这样去做，“周周清”是不可能做到的，换言之，不可能将一周所学的知识在当周就消化掉，即“清”掉。
第三．课外清：堂堂清模式能够极大提高课堂效率，但并不意味着学生课外可以不用学习，相反，课外也是很重要的部分。教师要精选习题作为课外作业，注意，是精选，不是多，而是精，要能起到r