课题两位数加一位数的进位加法
教学目标：
1、进一步体会加法的意义掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法能正确计算两
位数加一位数的进位加法。
2、经历两位数加一位数进位加法的计算方法的探索过程理解算理发展学生的数学思
维。
3、让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法培养学生思维的灵活性
教学重难点：
理解两位数加一位数的进位加法的算理掌握算法。
理解为什么要进位以及怎样进位。
教学过程：
一、观察主题图引入新课
引导学生观察主题图获得数学信息。
引导学生提出数学问题。
学生自由发言全班反馈。
引入新课。
教师板书课题。
二、合作学习探索新知
1、教学例1
1观察获取信息
谁能说一说他们看到了什么
2提问列式
我的教学思路
f停车场里客车和货车一共有多少辆试着列一个算式。
根据学生的回答在黑板上列出算式278。
3操作理解算理
教师你能先用小棒摆一摆算一算吗
学生操作小棒并计算。
4交流强化
7根加8根超过10根我们先将10根捆成一捆表示1个十加上原
有的2个十是3个十再与剩下5根合起来就是35。
5口算
谁能根据刚才的小棒操作口算呢
7815201535。
35中的3是怎样得来的
引导学生明确27里有2个十20个位相加满了十10因此
十位就有3个十就是30。
6竖式计算
学生独立尝试计算后展示交流再纠正引导。
学生展示时教师重点强调写竖式时相同数位要对齐从个位
加起个位相加满十时这里又多了“1”是1个十因此向十位进
1个十。为了计算十位时不忘掉加这个“1”我们常常在这里写一个
小小的“1”表示个位进来的1个十。个位上的数算完后再算十位
上的数特别注意个位满十进一的“1”不要漏加了。
板书个位上的数相加满十向十位进1。
2、课堂活动第1题
先让学生独立完成再全班反馈。
f3、教学例2
1情景呈现突出问题
2学生独立计算
3小组汇报
4小结
4、课堂活动第2题
学生先独立完成然后同桌之间互相交流。
三、练习应用巩固深化
1、练习十三第124题
2、练习十三第3题
四、反思总结内化提升
教学反思
f课题两位数加一位数的进位加法练习
教学目标：
1、使学生进一步掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法能正确计算。
2、使学生能够应用两位数加一位数的有关知识解决实际生活中的问题提高学生分析问
题、解决问题的能力。
3、培养学生自主学习与合作学习意识。
教学重难点：
帮助学生熟练掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法培养解决实际生活中问题
的能力。
教学过程：
一、复习引入
板书课题两位数加一位数的r