第二章化学反应与能量
第二节化学能与电能
教材分析：化学能与电能，是化学学科的理论性知识之一，以氧化还原反应原理为依托
是对其本质的拓展和应用。因为学生在初中化学初步学习了“化学与能源”，在选修模块4将系统深入地学习化学反应与能量，本节为选修模块的学习奠定了基础。本节涉及到以下知识：氧化还原反应；能量的转换；原电池原理的应用；电解质溶液、金属的活泼性；物理学科的电学知识。通过本节课的学习，学生从实践到理论，以及从理论到实践的认知规律将会有很大的提高。而且原电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用十分广泛，因此学好本节知识，具有重要的理论意义和现实意义。学情分析：
学生在初中的学习过程中已了解金属活动性，在必修一的学习中了解了氧化还原反应，通过对物理学科电学的学习也有一定的电学知识。因此，已经具备学习本课的的理论基础。新课程背景下要求学生自主探索，主动求知，学会收集、分析和利用各种信息及信息资源，并以此发展学生的实践能力、创新精神，合作与分享意识、社会交往能力和社会责任感。因此，在设计《化学能与电能》这节课时，我采用学案导学、分组实验和小组讨论的形式让学生自主探索问题，分析问题，解决问题，强化学生的探究意识；以实验现象激发学生的探究兴趣，引发学生通过对实验现象的观察，实验原理的分析，真正理解了原电池的本质（氧化还原反应），分析归纳构成原电池的条件。这样，学生不仅掌握了化学知识和规律，而且获得了探求知识的途径与方法。教学目标：知识与技能：1、了解原电池原理，能写出电极反应和电池反应方程式。
2、初步了解原电池的装置。过程与方法：通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解科学
探究的意义、基本过程和方法。情感态度与价值观：关注化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注能源问题，
逐步形成正确的能源观。教学重点：认识原电池的工作原理；形成原电池的概念教学难点：用已经学过的有关知识探究化学能转化为电能的条件和装置教学方法：实验探究法、小组讨论仪器用品：仪器：电流表、导线、小烧杯。
药品：稀硫酸、铜片、锌片。学生自备：苹果（西红柿）设计流程：（一）课前学习：1、旧知回顾，复习氧化还原反应2、自主学习：能源分类及火电站工作原理（二）课堂学习：1、思考交流锌与稀硫酸反应电子转移情况2、小组合作完成实验
f先向小烧杯中倒入约30ml稀硫酸，然后将锌片和铜片分别连接在和电流
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