低，加强行为习
惯的培养。
三、教学辅导预达目标
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f1，对基础知识进一步夯实巩固，达到灵活应用的目的。2，稳固提升迅速准确的运算能力3，综合复杂题目熟悉分析，探索思路
四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）1，教学内容主要与学校同步，精挑细选有一定技巧，难度的题目，开阔视野，思路，重在思维训练，科学改进学习方法。2，题目训练以启发，探究为主，锻炼能力。
五、教学辅导进度计划总课时辅导时间2010年2月2010年5月次周：
阶段（章节、
内容
课时数阶段目标
单元、模块）
（包括阶段检测）
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f数与式
实数，整式，分式，二次根式
2
方程与不等方程与方程组，不等式与不等式组
2
式
一次，二次，正反比例函数
2
函数
三角形，全等，相似性
2
三角形
多边形，平行四边形，梯形
4
四边形
各种位置关系，正多边形和圆弧长和扇4
圆
形面积
2
解直角三角勾股定理，锐角三角函数，解直角三角2
形
形
2
视图与投影相关内容
2
统计
相关内容
概率
列举，树状
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f2
方案制定人：2010年2月28日个性化辅导教案
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f学生姓名
年级高二学科
数学教师姓孙老师名
授课时间：2011年1月29日课时：2小备课时间：2011年1月28日时
课题：圆锥曲线的综合题讲解
课时计划：第（8）次课共（）次课
教学目标：
同步教学知识内容
椭圆，双曲线及抛物线的区别和联系，及任意两者知识点的结合等
教学方法与过程讲授法
难点：圆锥曲线性质直线与圆锥曲线的关系
重点：圆锥曲线的性质的应用
教
教师授课内容
学
内一、学科知识梳理容
教
1．直线与圆锥曲线的位置关系：
学
（1）相交：0直线与椭圆相交；0直线与双曲线相交，但直线与双
内曲线相交不一定有0，当直线与双曲线的渐近线平行时，直线与双曲线相交且只有一
容个交点，故0是直线与双曲线相交的充分条件，但不是必要条件；0直线与
抛物线相交，但直线与抛物线相交不一定有0，当直线与抛物线的对称轴平行时，直
线与抛物线相交且只有一个交点，故0也仅是直线与抛物线相交的充分条件，但不是
必要条件。
（2）相切：0直线与椭圆相切；0直线与双曲线相切；0
直线与抛物线相切；
（3）相离：0直线与椭圆相离；0直线与双曲线相离；0
直线与抛物线相离。
2、焦半径（圆锥曲线上的点P到焦点F的距离）的计算方法：
利用圆锥曲线的第二定义，转化到相应准线r