高中语文课前三分钟演讲稿
【高中语文课前几秒三分钟演讲稿一：拥有希望，拥有未来】
亲爱的同学们：
我给大家讲一个关于希望的种子的。
在莫斯科市中心，有一个生态学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，这里保存各种粮食种子。
1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间悲剧：成千上万的人开始被缺粮，人们想方设法寻找食物。
有些市民不惜穿越德军的网民封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常失而复得，正式成为德国纳粹枪弹的牺牲品牺牲品。
饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些社会科学院粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一城中储备大量粮食的地方。
驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的相信。驻守部队撤退了。
前线浴血奋战的将军也来过，所有他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：当我们赶跑了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。将军听完，向科学家敬礼，然后带领战俘离开了。
几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界谷物奇迹史上的一个奇迹。
越南战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。
f现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句希望的种子的名言，成为人尽皆知列宁格勒这家研究所的代名词。
故事讲到这里，一些相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、遗下希望的科学家。
是啊面对梅塞县仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么战争能摧毁一切，却绝对毁掉不了希望。
是的，拥有希望，一定会拥有未来。
谢谢大家。
【高级中学语文课前三分钟演讲稿二：为什么活着】
这不是一个好谈的话题，因为每个对这个话题的诠释都不一样，况且我们每个人试玩又都在体验着这个话题的无论如何内涵，名词每个人对活着这个词语又都有话语权。但是今晚今天我还是很想与大家分享一下我对为什么要活着这个话题的看法。希望大家能够静静的聆听下。我会很感谢的。
说到活着，大部份我们首先考虑到的是环境问题这个问题，活与死的区别，而活与死这两个字是强烈对比的，所以对于这个问题我们也可以延伸为为什么活着，活比死的功用是什么全校师生同学们有想到过这个风险问题吗我把我活着归罪于的原因归结为三点：
首先，活着有很多好处。比如，我可以上大学，认识大学之中的好友，女同学r