1班级___________一、单选题
A获得B同化
姓名___________
学号___________
）
分数___________
1、布鲁纳的认知发现说认为，学习包括（C转化D强化
E评价
2、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（）D外部学习动机
A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力
3、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（）A顺向迁移B逆向迁移C一般迁移D负迁移
4、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移
5、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（）A派生类属学习B相关类属学习C上位学习D并列结合学习
6、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（）。A下位学习B上位学习C并列结合学习D符号学习）
7、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（A复述策略B元认知策略C精细加工策略D组织策略
8、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（A认知策略B元认知策略C管理策略）D演员根据剧本表演角色D复述策略
）
9、下列选项中属于有结构良好的问题的是（A建筑设计B剧本创作C技术革新
f10、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（A发现问题B分析问题C提出假设D检验假设）
）
11、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（A发现学习B掌握学习C情境教学
D合作学习）
12、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（A弗洛伊德B布卢姆C皮亚杰D杜威
13、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A教师促成的纪律B自我促成的纪律C任务促成的纪律D集体促成的纪律14、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（A常模参照评价B标准参照评价C配置性评价D诊断性评价））
15、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（A知识B认知C人格D技能
二、填空题
1、具有追求成功倾向的学生，通常多选择成功概率为________的任务。2、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织r